Unit 3 Whats his name(4)

　　词汇brother his

　　难点：发音Whos this little boy?

　　理解Oh, so funny!

　　过程：

　　一、 复习

　　1． 组织学生唱一首英文歌曲，活跃课堂气氛。

　　2． 对话表演：复习13课对话，请1-2组学生到教室前面表演对话

　　3． 拼读单词：教师依次出示词卡mother her what name，学生拼读。

　　猜词，教师用英文表述单词共有几个字母，请学生猜是哪个单词，如： There are six letters in this word. What is it?

　　二、 介绍新语言项目及教学方法

　　1． 会话教学

　　A．教师出示课文主题图，学生两人一组针对图中呈现的画面进行问答练习。先给学生1-2分钟准备时间，然后找学生问答，要求问答内容不能重复，每组只问答一个即可。可能提到的问答：How are you? Im fine.

　　Whos that boy? Thats my brother.

　　How many people? There are 2.

　　B．教师引导出新语言项目：Oh, Whats his brothers name? Do you know?

　　C．听课文录音[配套教材录音]一遍，找学生回答：His name is Pat.

　　师生问答（教师用眼神随意看一个学生）：Whats his name?

　　His name is…

　　教师当堂收集一些男孩子的学习用具，如ruler、eraser、pencil、pen、book等等，并示范一个词组his ruler后，让其余学生用教师手中的学习用具说相应的词组。

　　教师把收集的学习用具很快地分放在教室各处，指着其中一样问学生：Whose ruler?知道答案的学生很快告诉教师：His ruler.（说的同时将尺子放在该生的桌子上）

　　D．学生听录音重复句子[配套录音]

　　重点句请学生个别重复、以两人小组形式重复：Whats his name? His name is Pat.

　　难点句教师带读：Whos this little boy?

　　Oh, so funny!

　　（这两句可能有的学生不能当堂掌握，教师不要急于求成，给学生适应的过程。如果有学生问起这两句的中文，教师可以请两位男学生起立，其中一位比较矮小，另一个比较高大，用以解释单词little的意思。解释单词funny的时候可以出示一个小丑娃娃，表示funny。如果学生还是不明白可以直接告诉学生含义）

　　E．听整体课文录音一遍

　　学生打开书，自己读课文，（通过自读，发现问题）

　　提出问题，教师与其他学生共同解决

　　全班齐读课文一遍