Unit 3 Whats his name(9)

　　步骤三：做游戏Simon says(可变为教师自己的名字，会增加学生参与的趣味性)。例如：教师说Touch your nose.，学生不做动作。如果教师说Simon says "Touch your nose"，则做相应的动作。（时间不要超过两分钟）

　　B. 猜谜语

　　步骤一：教师引入：Everybody. Today Ill show a riddle for you. Look and listen. Guess! Whats it?(教师充分利用手势或体态语帮助学生理解)

　　步骤二：学生听录音两至三遍（只播放课文对话中谜语的一段）

　　或看课件

　　步骤三：教师问：Whats this? 学生说答案Its a chair.

　　C. 听对话录音

　　步骤一：听第一遍录音，学生重复听到或记住的句子。

　　听第二遍录音，说出有关谜语的句子。

　　听第三遍录音，提问：Who said the riddle? 学生回答：Chair.

　　提问：What did the chair ask? 学生回答：What am I?

　　教师板书句子

　　步骤二：跟读句子What am I?

　　步骤三：听课文整体录音一遍，学生心中跟读

　　D. 学生读课文

　　步骤一：打开书，自读课文

　　步骤二：全班齐读，听录音纠正自己的问题

　　步骤三：两人小组读课文

　　2．句型教学

　　A. 表演对话

　　B. 根据课文对话，三人一小组为Lets practise中的任意一幅图自编谜面。

　　C. 各组展示自己设计的谜面。（I have no arms and no hands.But I have four legs.

　　I can stand, but I cant walk.

　　Guess! What am I?）

　　D. 游戏：Pass the toy

　　步骤一：教师可前准备好几个谜语，写在纸上，并标好号码。（共4 个号码）

　　步骤二：听音乐[歌曲：Table and chair]学生传玩具。

　　步骤三：音乐停，传玩具停。玩具传到谁的手里，就由那个学生选择一个号码，并读出该号码所代表的谜语，请其它学生猜。

　　[谜语一：What has four legs but cannot run and walk? What am I? (table or chair)

　　谜语二：I have a head, but no neck(颈).

　　I has a body, but no warmth（体温）.

　　No feet, but can travel (旅行) a thousand miles.

　　What am I? (bird)

　　谜语三：The teacher writes on me with chalk.