Unit 3 Whats his name(2)

　　*** is my good friend. Whos your good friend?

　　Whos that/she?

　　B. 事先请几名学生带来自己的照片，教师根据照片提问：

　　Whos he/she?

　　Is he/she a student?

　　Is he/she your friend? (此问题可找基础较好的学生来回答。只要能答出Yes或No即可。)

　　二、 介绍新语言项目与教学方法

　　1． 会话教学

　　A: 介绍主题图

　　师：Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?

　　学生可以就主题图内容进行提问，也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。

　　师生问答：Whos that?(指图中一个男孩)

　　学生回答：Thats …

　　教师提问：Whos that?(指一个女孩)

　　学生回答：Thats…

　　教师提问：Whos that girl over there? （指Zhou Peipei）

　　学生可能回答：Thats Zhou Peipei. （不论学生回答什么，只要与人物有关都可算对）

　　B: 问答 （在此步骤中，学生初步会用Shes my friend.来回答相应问题）

　　师：Yes. Thats Zhou Peipei. Shes my friend. 重复两遍。Whos that girl over there?

　　生：Shes my friend.

　　师生问答 （训练学生熟练运用Shes my friend.的答语的能力）

　　C: 理解课文 [听配套课文录音三遍]

　　在听每遍录音之前，教师提出一个问题，让学生做到有目的的听录音。

　　师：Whats the girls name?

　　Is the woman her teacher?

　　Whos the woman?

　　生：Her name is Zhou Peipei.

　　No.

　　She is her mother.

　　D: 模仿课文录音[听配套课文录音三遍]

　　第一遍：分句听，重点句请学生重复

　　a. Whos that girl over there? Shes my friend.[集体重复、两人一组重复]

　　over there：用手指一指眼前，再指稍远一点的地方，帮助学生理解。在这里不做更多解释。

　　b. Whats her name? Her name is Zhou Peipei.[集体重复、两人一组重复，教师解释：My name is…. Her name is…熟练掌握后，学生能利用此语言项目展开新的对话]

　　c. Is she her mother? 用教师自带的全家福照片做引导，教师解释：Look. This is my mother. Is she my mother.找一学生回答。在带读时，注意单词mother中的字母o发短音[ ]，th组合发音时要出舌尖。另外，此句应用升调，示范要正确。