Unit 3 Whats his name(7)

　　1． 组织学生跟唱一首英文歌曲

　　2．两人小组活动：学生表演第15课对话。

　　3．拼读第13--15课单词[词卡]

　　教师说一个单词，如: its，找一个学生拼读，拼读正确后这个学生再说一个单词，请另一个学生拼读。其他单词以此类推。

　　二、介绍新语言项目与教学方法

　　1．句型教学

　　A. 师生问答：Whats your/his/her name?学生根据实际情况问答

　　B. 教师介绍新语言项目：Whats the boys name? [Lets practise中的人物图片]

　　教师：Look at this boy. Hes Peter. The boys name is Peter. His name is Peter. 　　（重复几遍）

　　教师提问：Whats the boys name?

　　学生回答：The boys name is Peter. (教师及时表扬)

　　教师启发学生：Yes. His answer is right. Whats your answer?

　　学生可能回答：Hes Peter. His name is Peter. (两个答案都算正确，但强调一下His name is Peter.)

　　C. 师生问答、学生之间问答：Whats the boys name?

　　(可以用班里学生的名字) His name is…

　　D. 教师板书问答

　　解释：the boys name表示那个男孩子的名字，boys中的s的意思是"…的"。（请学生根据教师所解释的，举出不同的例子。如：the girls name the mans name the womans name）

　　E. 扩展练习[各种人物、动物、文具的图片：girl、boy、man、woman 、cat、dog、bird、ruler、eraser、pen、pencil]

　　教师首先将一个人物与一种动物的图片搭配在一起，示范说：the boys dog。然后将人物与其它图配在一起，请学生根据看到的图片说短句。

　　两人一组配合，一人选取图片，另外一人根据图片说句子。

　　2．词汇教学

　　A. 教师再次出示家庭合影，向学生介绍：This is my mum. And this is my dad. I love my mum and dad. Do you love your mum and dad?

　　B. 根据已学发音规则拼写单词mum和dad，教师板书

　　C. 教师板书单词the及中文，带读

　　3．会话教学

　　A. 教师出示一张双胞胎的图片，解释说：Look at the picture. They are the twins. They look the same. 用双手的手指表示same，并反复说几遍，然后板书句子They look the same.，译成中文"他们看上去长的一样"。

　　B. 教师提供教材配套录像，全班一起看两遍，后回答教师提问：Whos the baby in the picture? Whats the boys name?