两位数减一位数(退位)(2)

　　③先拿3根，再拆开一捆是10根，从中拿去4根，剩6根，最后把6根与1捆合起来是16根．

　　④把两捆都打开，与3根单根的放在一起是23根．从23根里去掉7根还剩16根．

　　23－7=16

　　(3)讨论比较

　　师：同学们积极动脑筋想办法，想出了几种不同的摆法．几种方法都对，因为得数都是16．那么哪种方法比较简便呢？为什么？请大家分组讨论．

　　在分组讨论的基础上，在教师的点拨下(如果被减数比较大是83或93呢)同学们得出了第二种方法比较简便．(把被减数分解成一个整十数和一个十几的数，就可以利用学过的知识计算，所以这种方法比较简便)

　　(4)形成表象

　　师：你们讨论得很认真，请同学们按照第二种方法再用小棒摆一摆．(学生边说边操作)

　　师：请大家闭上眼睛，想一想刚才是怎样摆的．

　　(5)概括算法

　　师：看算式，谁能说说怎么想的？(指名回答，教师板书，同时擦去其它方法的算式)

　　板书：

　　想：3减7不够减，从20里拿出10，13减7得6，剩下的10再加6得16．

　　师：两位数减一位数，个位数不够减时，分三步进行计算：

　　①分——先将被减数分解出十几．

　　②减——用十几减去一位数．

　　③加——把差和剩下的几十合并起来．

　　(6)看书质疑．

　　(三)巩固反馈

　　1．填空．

　　2．课本第72页做一做第1题．做完后指名说第二行每道题的计算过程，教师同时把题目抄写在黑板上．

　　3．做一做的第2题：

　　想：0减6不够减时，先算什么，再算什么？

　　4．简缩思维过程．

　　师：观察黑板上的每道题，想一想得数十位上的数为什么比被减数十位上的数少1？(因为个位上的数不够减，先将被减数分解出十几)