如何进行角色游戏讲评的
鈥溣蜗肥怯锥奶煨遭澪颐亲鹬卣飧鍪率档耐辈荒逊⑾钟锥不队蜗罚绕涫窍不督巧蜗贰H绾巫龊媒巧蜗罚咳绾问褂锥诿恳淮蔚挠蜗分屑橙⊙希糜兴茫咳绾问姑恳桓鲇锥诮巧蜗分心苡胁煌潭鹊奶岣撸空庑┪侍馍钌畹夭谱盼摇>改甑氖导疑钌钐寤岬剑涸诮巧蜗分校龊妹恳淮谓巧蜗返慕财溃苋〉媒衔硐氲男ЧR蛭巧蜗返牟且杂锥硇姆⒄刮暗蹋巧蜗贩⒄褂质且源俳锥怼⑷现⑶楦小⑸缁嵝缘榷喾矫娴姆⒄埂W魑巧蜗分胁豢扇鄙俚囊徊糠--讲评,受到幼儿的欢迎同时,同样促进幼儿的发展。
有教育学家认为:幼儿是带着知识、技能和态度进人游戏情境之中的,而且,他们还有关于自我的一定的观念和态度(如自我概念的形成等等)对即将加人游戏的其他孩子也有自己的看法和理解。诸如此类的变量的相互作用,决定着活动进程和结果的变化。在新中班的第一次角色游戏时,我们在教室里放置许多玩具,在幼儿游戏的时候,我有意识地去告诉他们鈥溑叮闶抢矸⑹Γ慊岚镂依矸ⅰP恍弧b濃溎闾嫖铱床。闶呛靡缴b濃溛夷艽虻缁奥穑缁凹淅喜库潱蜗方崾财赖氖焙颍野研∨笥岩桓龈銮氤隼从寐坏娜惹橄蛐∨笥呀樯芪艺飧隼夏棠倘鲜禭X是个医生、XX是理发师、XX是鈥溚尥藜意澋穆杪琛P∨笥芽上不墩庵殖坪袅耍切ξ啬憧纯次遥铱纯茨悖路鹫庖磺卸际钦娴模械男∨笥鸦剐朔艿嘏呐氖帧S纱耍抑烙锥敢庥谜庵址绞嚼雌兰圩约旱挠蜗罚蔷醯米约罕怀浞挚隙恕
随着幼儿游戏次数增多,幼儿喜欢讲评已不再停留于让老师夸张地称呼一声,他们真正需要的是老师能把他游戏中了不起的事告诉大家。有很多次,我会碰到这样的情况:当我要讲评的时候,我的桌上会自动地出现一个个幼儿的鈥溩髌封潱嵊行∨笥雅艿轿颐媲岸晕宜碘溞炖鲜Γ裉烊梦宜担寐穑库潯U馐保冶人记宄⒆用强释玫揭恢只幔恢职炎约旱某晒π老驳卣瓜指蠹也⒂氪蠹夜蚕淼幕帷
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