1．学生自由朗读四至八自然段，小组内交流学习收获。

　　2．全班交流，品读思考，教师相机引导：

　　①从插图中发现周总理穿的什么衣服？他为什么穿傣族服装？表情怎样？理解“笑容满面”，并练习说话。

　　②周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？课文中是怎样描写的？

　　用“…一手…一手…，…一边…一边…”练习说话。

　　③你觉得周总理和人民之间是一种什么样的关系？

　　④为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘？周总理和人们为什么那么开心？

　　3．朗读指导，边读议边想象，要满怀深情地朗读，读出无比幸福，难以忘怀的情感。结尾感叹句要情绪激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。

　　4．小结全文。泼水节景难忘、人难忘、情难忘。

　　三、拓展

　　1．将收集到的周总理的图片，故事等资料介绍给同学们。

　　2．“中国民俗我知道。”由学生扮演不同民族的人介绍各民族风俗习惯。

　　四、写字

　　1．出示其余生字。引导学生观察每个字在田字格中的位置，练习书写。

　　2．教师巡视指导。

　　3．作品展示，学生互评互议，评“小小书法家”。

　　（民族街小学 刘冬梅）

　　教学案例（二）

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　1．师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？

　　随学生回答“傣族”教师板书。

　　2．师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）

　　3．在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？

　　二、自主学习

　　1．按自学四步骤学习课文。

　　2．检查自学情况。

　　（1）课件出示生字，小老师领读。

　　（2）识字小游戏

　　游戏一：找朋友

　　学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）

　　游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。

　　（3）认读词语（课件出示）

　　泼水节　因为　敬爱　周恩来总理　花炮　对襟白褂　敲鼓　银碗　祝福　健康长寿　幸福　令人盛满