（养花要付出劳动，在劳动中得到乐趣——须劳动。）

　　（板书：4．养花要付出劳动——须劳动）

　　学生结合课文谈作者从劳动中得到的乐趣，相互启发，教师予以点拨。

　　（浇水、搬盆的劳动使作者的脑力劳动得到调节，长期坚持，对身体和精神都有好处，这是乐趣；天气突变时抢救几百盆花，紧张的劳动虽使人腰酸腿疼，热汗直流，但看到花儿安然无恙，心里自是高兴万分，苦中有乐，这也是乐趣；天气好转，搬花出屋，让好朋友们返回家园，这还是乐趣。）

　　（2）作者在劳动中体会到一条真理，他是怎么说的？（不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？）作者采用了什么句式，表达了什么感情？

　　（反问句，表达出作者对劳动的热爱。）

　　（3）练习背诵第四段。

　　（三）作业。

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．背诵课文四至七段。

　　【板书设计】

　　第三课时

　　一、教学目标

　　（一）学习课文第五至第七段，理解课文内容，进一步体会作者表达的思想感情。

　　（二）练习给课文编写提纲。

　　（三）完成课后“练笔”的作业。

　　二、教学重点

　　（一）理解课文第5至第7自然段内容，体会作者表达的思想感情。

　　（二）练习给课文编写提纲。

　　三、教学难点

　　理解课文的思想内容。

　　四、教学过程

　　（一）检查第4自然段至第7自然段的背诵。

　　1．请四名学生分段背诵课文。

　　2．同桌相互检查第4自然段的背诵情况。教师了解背诵情况。

　　（二）学习课文第5自然段至第7自然段，理解课文内容，体会课文的思想感情。

　　1．学习课文第5自然段，理解课文内容。

　　（1）养花须劳动，而劳动则有益身心。

　　养花的乐趣并不止于此，我们看看第五段中作者又向我们介绍了什么乐趣。

　　（2）请两名学生有感情地背诵第5自然段。学生们边听边看书，体会课文内容，从第七段中选出适当的词语概括这段内容。

　　（这一段主要讲享受劳动果实的快乐，可以用“有香有色”“有喜有笑”来概括）