《养花》教案(5)
(因为奇花异草不易活,作者不忍心看着花草死去;另外,北京的气候也不太适宜养花。)
老舍先生是一位语言大师,他的作品语言生动、精炼、幽默。在这一段,仅用三十一个字,就将北京一年四季的气候特点准确地概括出来了。你轻声地读一读,体会体会。
(3)作者养的花,不仅好种易活,而且还要自己会奋斗,你是怎样理解这句话的?
(好种易活是说花的品种普通,没有奇花异草那样娇贵。会奋斗是指花草有顽强的生命力,能在北京这种不适合养花的气候中生存下来。)
指导学生体会作者既因气候的特点选择好养的花草,也有欣赏这些看似平凡普通,没有美丽娇贵外表的花草所具有的顽强向上的生命力的含义。
虽然不是奇花异草,但是能开花,能结果,能给作者的小院带来生机和活力,谁又能说这不是养花的乐趣呢?
(板书:有花有果)
4.学习课文第三段,理解课文内容。
(1)花草自己要奋斗,也要靠养花人的精心照管。请一位同学读一读第三段,我们来看看作者是怎样照管花草的,从中又得到了什么乐趣?
(作者天天照管花草,像好朋友似的关切它们。作者从中摸着了一些门道,学到了知识)
(板书:3.养花要摸门道)
(2)“置之不理”是什么意思,你能用它造个句子吗?
(别人有了困难,我们要热情帮助,不能置之不理。)
在学生造句时,教师帮助学生分清什么情况下应该理,什么情况下应该不理,并鼓励学生多造有积极意义的句子。
(3)你有好朋友吗?平时你是怎么和他相处的?作者像好朋友似的关切花草,使你想到些什么?
引导学生体会作者对花的喜爱之真、之深。把花草当作自己的好朋友一般,认真仔细地照管它们,为它们的茁壮成长而高兴,为它们的不幸夭亡而难过,养花已经是他生活中的一部分。
每日精心的照管,换来了花草丰硕的回报,使作者享受到了养花的乐趣。你能从最后一段中找出一个词来概括一下作者所得到的乐趣吗?(长见识)
(板书:长见识)
看着满院自己亲手栽种的花草开花结果,作者心中涌起怎样的情感?你能把表达作者这种心情的句子读一读吗?
(自豪,骄傲。不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识决不是坏事。)
5.学习课文第四段,理解课文内容。
(1)四个人一小组讨论学习:这一段讲了养花带来了什么乐趣,你从哪些地方能体会到这种乐趣,用最后一段中的一个词语概括出来。