6.读全段。把葫芦长得好，种葫芦的人只喜欢小葫芦的意思读出来。

　　第二课时教学要求：理解课文第二、三、四自然段，从整体上进一步理解课文，熟读课文。

　　教学过程：

　　继续按自然段理解课文内容。

　　【第二自然段】

　　1.指名读，想一想：种葫芦的人看见了什么？他心里是怎么想的？他是怎么表现的？(表现包括动作和语言)读后回答。

　　随着学生回答，(板书：一些蚜虫)指导读句子“有几个虫子怕什么”要读出不在乎的语气，声音要轻一点。结合课文引导学生理解“盯”和“自言自语”的意思。

　　2.想象那个人“盯”着小葫芦，自言自语地说是什么样子的？按想象去读那个人是怎么表现的句子。

　　3.自己读全段，边读边想：你从种葫芦的人看见叶子上爬了些蚜虫是怎么想、怎么表现的句子中知道了什么？(种葫芦的人是不知道叶子长虫和葫芦长得好坏有关系。)

　　过渡：还从哪里看出他不知道呢？请看下一段。

　　【第三自然段】

　　1.指名读，注意邻居是怎么说的？那个人是怎么回答的？

　　2.指导看第二幅插图，在弄清图上人物各是谁，并细致观察他们的面部表情之后，指名用对话方式回答上面提出的问题。要着重引导理解种葫芦的人说的话。

　　“什么”是接哪句话说的？他对邻居的话感到怎样？(奇怪)

　　他奇怪什么？“我要的是葫芦，叶子上的虫还用治”这句话是什么意思？(我就要葫芦，叶子上的虫不用治。)

　　再读种葫芦的人说的话，读出奇怪的语气。

　　3.即兴表演。假如你是种葫芦的人或者是他的邻居，你能把课文二、三段的内容表演出来吗？同桌两个人先练习一下，然后指名表演。

　　过渡：种葫芦的人说得对吗？结果怎样？

　　【第四自然段】

　　1.指名读，注意看有几句话？想一想每句话的意思，读后回答。第一句意思是：蚜虫更多了。(板书)第二句意思是：小葫芦变黄了，落了。板书：变黄了，落了。

　　2.提问：叶子上的蚜虫更多，葫芦为什么落了？

　　(四)总结全文

　　1.指名读全课，思考：种葫芦的人一心希望小葫芦快快长大，为什么小葫芦一个个都落了呢？他错在哪里？