⑤、反馈。谁愿意当小老师来教大家认识这些生字。

　　⑥、以小组形式来比赛。先商量选择什么游戏来证明自己是读得最棒的。

　　3、第二关：开心分类。

　　①、你能试着给这些体育运动分类吗？和你小组的同学先讨论讨论哪些体育运动可以成为好朋友，再动手分一分。

　　②、汇报：你们是怎么分的？为什么这样分？

　　（只要是学生说得有道理都应肯定。）

　　4、第三关：记者行动。自读短文，即兴采访。

　　①、　　　　 播放奥运会宣传片。

　　②、　　　　 生自读短文，用自己喜欢的方式去认识，解决生字。

　　读了这篇短文，你知道了什么？

　　③、　　　　 丁丁、冬冬示范采访。（课件）

　　丁丁：2008年奥运会将在北京举行，这是一件举国欢腾的大事。关于奥运会，你还知道些什么？

　　冬冬：到了2008年，我们都十四、五岁了。我们可以为北京2008年奥运会做些什么呢？

　　④、　　　　 学生采访。

　　同学想不想像丁丁冬冬一样当个校园小记者？请你根据短文的内容或者你所找的资料，自己设计问题，自己找采访的对象。比如采访的问题可设计为：1、奥林匹克的旗帜是什么样的？2、奥运会旗帜象征什么？奥运会什么时候在北京召开？

　　（三）、自选活动内容，自主活动。

　　闯过了三关，我们终于到达了体育城堡。瞧，体育博士出来欢迎我们了，快点进去吧。

　　请同学自己选择活动内容：

　　1、　　　　　　 贴一贴。把收集的图片贴到展示台去。

　　2、　　　　　　 画一画。画出自己喜欢的运动项目。

　　3、　　　　　　 写一写。就本节课的内容写一句你最想说的话。

　　（四）、延伸：

　　搜集有关运动员的图片，并了解他们的故事。

　　教学反思：

　　《体育世界》是一个综合的开放单元，为体现综合性的特点，我将识字，口语交际和情感体验这三个层面的内容以“体育”为主线串联起来，进行有机结合。由于本节课是一节综合性的开放识字课，这就奠定了本课的教学基础一定是民主开放的。在本课的教学中，体现了四个方面的开放性：

　　（一）、教学内容的开放性。表现为多渠道收集信息，在教学中适当增加了一些课外内容，拓展学生的视野。如：申奥宣传短片的播放，有关奥运会知识的收集等。