一、教学目标：

　　1、学会本课8个生字和要求掌握的新词，认识个二类字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练背诵课文。

　　3、通过学习课文，了解大自然的几种语言。

　　4、开动脑筋，寻找大自然的其他语言，扩散思维，培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

　　5、培养学生热爱科学、热爱大自然的感情。

　　二、教学重点：

　　学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地背诵课文。

　　三、教学难点：

　　理解课文内容，能说出大自然的其他语言。

　　四、教法、学法：

　　观察法、课件演示法、小组讨论法、竞赛法等。

　　五、教具准备：

　　生字、新词卡片，课件。

　　六、教学过程：

　　（一）课前游戏（快乐传真）。

　　规则：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，用动作表示让其他同学猜出来。

　　从刚才的游戏中你知道了什么？

　　教师小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！

　　（二）引入新课。

　　大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解《大自然的语言》。（出示课题并齐读）大自然的语言会是什么样的呢？先请看屏幕：（课件演示自然情景：蓝天白云、高山流水、鸟语花香。）

　　（三）范读课文。

　　大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那我们怎样才能读懂它呢？

　　教师配乐范读课文，学生欣赏。

　　（四）自学课文。

　　1、自己借助拼音通读课文。

　　2、打记生字，并多读几遍，记下来。

　　3、小组学习，完成：

　　A、讨论：课文中讲了大自然中谁的语言

　　B、小组齐读课文。

　　（五）理解课文，指导朗读。

　　1、质疑解疑。

　　你还学会了什么？有什么不懂得地方？

　　用课件演示图片并加以说明：

　　蝌蚪——春天到来

　　鱼鳞——两圈为一岁（结合扩展年轮——体现降雨情况）

　　三叶虫——汪洋一片（三叶虫两亿年前灭绝，背壳分为三个部分，最大70厘米，生活在海里，少数在泥沙中或漂浮生活）

　　2、朗读指导。

　　（1）课文共有几个小节，每小节有几句话？

　　（2）重点指导2、3、4小节。

　　比较句子，读出感情（形象、生动，朗朗上口）：

　　a、多么像游动的“逗”。 很像游动的“逗点”。