再猜猜这是什么人呢？他在为谁挑担呢？

　　生猜想

　　3．观察“抬轿子的人”『点击课件“抬轿子的人”』

　　再看这个低弯着腰抬轿子的人，他在想什么呢？

　　生猜想

　　4．小结：从一幅静止的图画里，让我们看到了权贵的大官、低微的仆人、出卖自己劳动力而生活的抬轿子的人，这形形色色的人中让我们了解到当时人们间不平等的人际关系，【板书：不平等的人际关系】

　　我们现代人活得比较自由，这就是古人与今人不同，除此以外，在建筑上也有很大的差异。

　　（三）欣赏“楼房桥梁”建筑特色

　　1．观察“低小的瓦房”

　　问：看着图你会用个什么词来形容这些房子？跟我们现在的楼房对比有什么不一样？（选材、结构）

　　指名讲。

　　2．观察“拱桥”

　　问：跟我们现在的大桥对比有什么不一样？（选材、结构）

　　指名讲。

　　师：我们别小看这虹桥，它可是汇聚着古代劳动人民的智慧的结晶，因为它跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做成的，现在也没有人能造到这样的拱桥，这种造桥方法已经失传了，多可惜啊，现在我们只能从《清明上河图》里看着，想象着。

　　（四）老师简单介绍北宋时期的交通要道、所用的交通工具、风俗人情······

　　从《清明上河图》我们还可了解的很多，如北宋的交通要道、所用的交通工具、风俗人情……

　　四、学生谈体会，揭示《清明上河图》的历史价值

　　1．问：看了一个又一个北宋时期人们生活的片段后，你有什么话想对张择端说？『点击课件』

　　指名讲。

　　2．齐读“清明上河图使我们们看到了八百年前的古都风貌，看到当时普通百姓的生活情景。”

　　师：这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读给大家听一下。

　　生读。

　　师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时──

　　生：普通百姓的生活情景。

　　师：其实这就是《清明上河图》的历史价值。

　　（板书：历史价值）

　　师：这幅画不仅是绘画上的杰出作品，透过这幅画我们还能了解到八百年前古都的历史情况，比如，北宋时期普通百姓生活、风俗人情、人际关系、桥梁建筑、交通要道等等，这就是这幅画的历史价值。我们把这个信息印在的心里，传到每个中国人的家里，送到外国友人的耳朵里吧！读-----『点击课件』

　　生读（清明上河图使我们们看到了八百年前的古都风貌，看到当时普通百姓的生活情景。）

　　过渡：从你们的朗读中我看到了这两个字“自豪”，（板书“自豪”）为我国宋代的小百科全书《清明上河图》自豪，如果你旁边是一个外国朋友，你怎么自豪地清楚地介绍《清明上河图》？

　　五、完成“采蜜本”，同学之间介绍《清明上河图》。

　　1．老师介绍小组合作要求：