第一课时

　　长方体的认识

　　教学内容：教科书第27～29页。

　　教学目标：

　　1．通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握长方体的特征，形成长方体的概念。

　　2．理解长方体各面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。

　　3．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

　　4．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。

　　教学重点：掌握长方体的特征，形成长方体的概念。

　　教学难点：建立长正方体的空间观念。

　　教学准备：师：长方体模型及框架，生：长方体物体

　　教学过程：

　　一、复习准备：

　　（展示教科书第27页的主题图）长城上的砖、高楼、冰箱、衣柜、电视机包装箱都是什么形状的？

　　像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体的形状都是长方体的，像电视机包装箱这种物体的形状是正方体。生活中还有哪些物体的形状是长方体的？哪些物体的形状是正方体的？

　　师：这些物体，它们的大小、高矮都不一样，为什么都是长方体？长方体究竟有什么特征？今天这节课我们就来进一步认识长方体的特征。（教师板书：长方体的认识）

　　二、学习新课：

　　（一）认识长方体立体图

　　观察长方体，一次最多能看到几个面？

　　如果我们从右前方观察，所看到的这个长方体画出来就是这样。（出示立体图）

　　看不到的面我们用虚线表示。（补充虚线）

　　（二）探究长方体的特征。

　　1、请同学取出自己准备的长方体。

　　教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？

　　师：长方体上这种平平的面，我们把它叫做长方体的面。

　　请用手摸一摸两个面相交处有什么？

　　师：两个面相交的这条线，我们叫它叫做棱。

　　请摸一模三条棱相交处有什么？

　　教师板书：面、棱、顶点

　　1、参考讨论提纲来研究长方体的特征。

　　活动一：现在我们已经知道了长方体各部分的名称，那么咱们就从这三个方面入手，通过看一看、数一数、量一量、想一想等方法探讨一下长方体的特征。请同学们拿出课前准备的长方体物品来观察，你能发现什么？将小组同学的发现填在下面的表格中。

　　请学生汇报时在数面、棱和顶点个数时，要求他们说出数的方法，注意提醒学生用一只拿住长方体不动，按照一定的顺序数，避免重复和遗漏，培养有顺序地观察。在相对面的大小及相对棱的长短研究中，要注意了解学生的研究方法及策略。

　　面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。

　　棱：12条，相对的4条棱长度相等。

　　顶点：8个。

　　师：请完整地说一说长方体的特征。

　　活动二：

　　用学具盒中的塑料小棒和连接器做一个长方体的框架。说一说在制作过程中你有什么发现？