（三）总结全文。

　　（四）扩展活动

　　1、背诵自己喜欢的段落，写在摘抄本上。

　　2、当小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

　　3、画出珲春四季风景图，并口述内容。（创造想象，勾勒图画。）

　　六、教学反思：

　　本节课突破了传统的教学模式，构建了自主，发现问题、提出问题、并解决问题。在教学中把发现问题的权利留给学生。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态，另外以小组合作形式学习，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。

　　学习得法则事半功倍，教学中引导学生及时总结学法，让学生在自主探究、合作、学习中有法可循，学会读书。利用媒体画面，引导学生展开想象，培养学生创造想象能力。

《美丽的小兴安岭》教学设计五

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，了解内容，学习生字新词。

　　教学过程：

　　一、读题，交流提前查找的相关资料。

　　二、初读全文，了解课文内容。

　　（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。）

　　三、自学生字词

　　1．按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。

　　2．读词语，检查自学情况。

　　（1）指名读生字词，纠正读音。教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。例：

　　（2）指导学生记忆字形

　　“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。

　　“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。

　　“射”字注意左边“身”字变形。

　　“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。

　　“刮”，注意与形近字“乱”区分开。

　　“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。

　　3．理解词义。

　　抽出：就是长出的意思。

　　浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。

　　葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。

　　四、练习朗读课文。

　　五、作业：1、写生字词2、读书。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。

　　2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。

　　3．指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、导入新课，明确学习目标

　　同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了部分词义。这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。