人教：《语文园地五》教学设计二

　　《语文园地五》教学设计一

　　【教学内容】

　　带学生去“智慧城”激趣导入。在学了“我的发现”认识了反义词后，进行“我会认” 的学习。教学任务是认识六个生字。

　　【片段】

　　学习“我会认”。

　　师：看到我们一年3班的小朋友这么棒，今天有六个生字想和我们交朋友一起去智慧城，大家愿不愿意带它们去？

　　（小组学习六个生字，师出示六个生字。）

　　师：请大家把自己和生字交朋友的高招在小组里交流一下。

　　（生小组讨论，师巡视。）

　　（集体交流。）

　　师：把你的高招向大家介绍一下吧！

　　生：我让大家猜一个谜语：“太阳听音乐”。

　　生：暗。

　　师：我听你喊得很大声，你是怎么猜出来的？

　　生：因为“暗” 的左边是“日字旁”，就是太阳，右边是“音”，就是“音乐”，合起来就是“太阳听音乐”。

　　师：这两个小朋友真棒，用“猜谜语” 的方式来记生字。谁再来说？

　　生：我要用比一比的方法，把‘瘦”和“病” 比一比，他们都有一个“病字框”。

　　师：她会用“比一比” 的方法来记生字多棒呀！

　　生：我也让大家猜一个谜语：木头在门里面。

　　生：闲。

　　师：你是怎么猜中的？

　　生：因为“门”指“闲”外面的门字框，木头是“门字框”里面的“木”，所以这个字是“闲”。

　　生：我用找反义词的方法记住了旧。

　　生：“旧”的左边是个阿拉伯数字的1，右边是日，就是1个太阳。

　　师：你用分部件的方法，分左右两部分来记，这个方法也很好用。

　　生：我用分一分的方法记“矮”。我把“矮”分成三个部分。第一部分是左边的“矢字旁”。第二部分是右上的“禾”，第三部分是右下的“女”，三个部分合起来就是“矮”。

　　师：你也会用分部件的方法记生字，真好。

　　师：这个“丑”字太丑了没有人愿意记住它是吗？

　　生：我用比一比的方法，把“丑” 和“五” 比一比。“五”和“丑” 很像，把“五” 上面的横和下面的横折连起来就是“丑”

　　师：这些生字大家记牢了吗？

　　生：记牢了。

　　师：那我们就来比一比，谁记得快、记得牢。请大家把自己做的词卡拿出来。老师拿出一个词，同学们很快地把它念出来。然后，从自己的词卡里找出它的反义词大声读出来，看谁找得又快又对，我们比一比哪个小组做得最好。（识字擂台。）

　　（师生互举词卡。）

　　（课外延伸。）

　　师：小朋友，上节课我们学了反义词，知道利用找反义词来帮助我们认字。你用这个方法认识了哪些字？

　　（生纷纷上台交流。）

　　生：“好” 的反义词是“坏”，我认识了“坏”。

　　师：真好，送你一朵知识花。

　　生：我在课外认识的反义词是“甜和苦”，老师教过了“甜”，我学会了“苦”，我把“苦”分成两个部分来记，上面是草字头，下面是“古”。