人教:《桥》教学设计一(4)
读悟:死亡在洪水的狞笑中逼近。读着这个句子,你仿佛看见了什么,听到了什么?结合理解“狞笑”。
2、 读了课文大家知道这样的惨剧并没发生,除了老汉和小伙子,村民们都顺利地跨越了死亡,到达了生的彼岸。是谁挽救了一百多号人的性命——老汉。
3、 让我们一起来看一看,这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。他是怎么做?怎么说的?找找令你感动的语句,结合当时洪水所达到的程度想想为什么感动?
4、、交流:
第一块:
读悟:老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
联系洪水所达到的程度想想老汉说说为什么这么说?作为村支书他想到了什么?(指挥大家让老百姓先过,党员在后。)急着逃生的人们有没有听从他的指挥?从文中找出依据。
引导质疑:为什么急着逃生的人们见到老汉会停住了脚步,听从老汉的指挥? 启发想象受“拥戴”的老汉曾为他们做过什么?适时引导理解“拥戴”。
小结:这就是他们拥戴的老汉——(读句子)死亡在洪水的狞笑中逼近。木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
第二块:
读悟:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
读着老汉的言行哪几个字印入了你的眼帘?你从这句话中读懂了老汉当时怎样的心情?(气、急)老汉为什么要这么做?当时已出现了怎样的情况?
引导读悟:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。读着这句你想到了什么?
感受到:死亡在洪水的狞笑中逼近,逼近。这时老汉为什么要揪出小伙子?(引:如果不这么做,会是什么后果?)体会老汉在危急时刻把小伙子党员揪出来,严格要求党员把生的希望让给村民们,把死的危险党员扛起来,避免再次陷入慌乱。
小结:这就是他们拥戴的老汉(读句子)——死亡在洪水的狞笑中逼近,逼近。木桥前,齐腰深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
第三块:
读悟:老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
读着老汉的言行,又有哪个字印入你的眼帘?你从中读懂了什么?仅剩老汉与小伙子两人时还你推我让这是为什么?当时已出现了怎样的险情?
引导读悟:木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。水,爬上了老汉的胸膛。读着这话你想到了什么?
感受到:死亡在洪水的狞笑中逼近,逼近,逼近。此时老汉把小伙子推上木桥意味着什么?
抓“推”导读,就因为死亡已在眼前,容不得多想,请你用读帮老汉把小伙子推上木桥── 容不得多想,请你再加点力气去推── 容不得多想,请大家竭尽全力去推──