《轴对称图形》教学设计一(2)

　　3．小结。

　　如何判断一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由什么决定的？

　　三、巩固练习，运用新知

　　1．判断下面图形哪些是轴对称图形？

　　2．下面哪些图形是轴对称图形？画出轴对称图形的对称轴。

　　3．智力抢答。

　　（1）轴对称图形沿对称轴对折（ ）。 A．能完全重合 B．不能完全重合

　　（2）平行四边形（ ）是轴对称图形。 A．一定 B．不一定 C．一定不

　　（3）数字0．3 、8都（ ）轴对称图形。 A．是 B．不是

　　（4）圆有（ ）条对称轴。 A．2条 B．4条 C．无数条

　　（5）正方形有（ ）条对称轴。 A．1条 B．2条 C．4条

　　（6）长方形有（ ）条对称轴。 A．1条 B．2条 C．4条

　　（7）等腰三角形有（ ）条对称轴。 A．1条 B．2条 C．3条

　　（8）等边三角形有（ ）条对称轴。 A．1条 B．2条 C．3条

　　（9）三角形有（ ）条对称轴。 A．1条 B．2条 C．不一定，根据三角形类别定

　　（10）等腰梯形有（ ）条对称轴。 A．1条 B．2条 C．4条

　　4．推理游戏：下面应该是什么图形？

　　5．看看哪位同学最聪明？一张方格纸，怎样剪一剪刀，得到一个十字形。（如图）

　　教学内容分析：

　　在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。

　　教学对象分析：

　　学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。