《轴对称图形》教学设计一(6)

　　4．师说：“咱们来进行一个比赛，看这次谁能够剪得比上一次更快，剪的形状更新颖。”（展示学生剪出的对称与不对称图形。）

　　①请同学介绍你的作品，怎样剪的？

　　②为什么这样剪？只有这样剪，左右才是对称的，我们就把这条折痕叫做对称轴，对称轴的左面和右面形状是一样的。（课件展示对称轴。）

　　③师生共同合作画对称轴。

　　5．我们的生活当中还有很多对称图形。（课件展示其他对称图形）请学生举例。

　　6．（课件出示），蝴蝶说：“哦，我知道了，我的衣服是因为……”师说：“小朋友们知道是什么原因没有做好吗？你们能帮她改一改吗？”（课件展示修改的动作，蝴蝶说：“谢谢大家！”）

　　三、利用故事情节的推进，进一步拓展学生对对称图形的认识

　　（一）蜻蜓和蝴蝶来到了图形屋。（课件展示）

　　1．一位长方形说：“小蝴蝶，你能够找出我的对称轴吗？”师说：“小朋友们，你们能帮她找一找吗？请拿出长方形的卡片，想办法、找一找、画一画，说一说。”（课件展示）

　　2．用同样的方法你能自己找正方形的对称轴吗？（课件展示）

　　3. 师说：你能找出圆形有几条对称轴？（课件展示）

　　4．小结。师说：“小朋友们真聪明，能找出同一个对称图形不同的对称轴。”

　　（二）她们又来到了图形超市。（课件展示）蝴蝶说：“这些图形的另一半到哪里去了？”

　　1. 出示图1，请小朋友们把它们的另一半画出来。（课件展示）

　　2. 出示图2，让学生自己画。（课件展示）

　　四 、随着故事的结束，使学生和老师在美丽的动画中强化对对称图形的认识，进行自我评价

　　1．今天大家和蝴蝶一起认识了美丽的对称图形. 你能说说它们哪儿美吗？

　　2．同学们真不错，能够找、画、剪对称图形，而且还帮助蝴蝶设计衣服，真希望有一天何老师能穿上你们设计的衣服。

　　3．让我们再一次欣赏生活中这些美丽的对称图形。（课件展示）

　　教学目标

　　1．使同学通过观察、操作初步认识轴对称现象，并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形。

　　2．通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

　　3．培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。

　　教学重难点

　　能辨认对称图形，并能在方格子上画出简单的轴对称图形。