教学目标：

　　1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。

　　2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

　　3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

　　教学重点：

　　直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。

　　教学难点：

　　让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

　　教学资源：

　　长方形和正方形的纸、钉子板、小棒、实物投影

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　小朋友们，今天，我们的老朋友要来看大家，看看大家是不是上课表现最好的小朋友,他还带来了礼物,想送给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友。你们看出示长方形问鈥溞∨笥衙牵�谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？鈥澖幼懦鍪镜诙�个图形（正方形），问：鈥溦飧隼吓笥延质撬�呢？鈥澰俪鍪驹玻衡�溗�叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友，介绍完老朋友，我们来玩个游戏好吗？记得在上校本课时我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？

　　【设计意图】

　　创设活泼、有趣的鈥溄樯芾吓笥砚�澱庖磺榫埃�调动学生学习兴趣，以旧知启新知。而且用老朋友带了礼物要奖励给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友，提高了学生学习的积极性。

　　二、启发思维、引出新知

　　1、认识三角形

　　（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？

　　学生回答：这是正方形。

　　师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？请你拿出一张正方形纸，把它折成两个完全一样的两部分。

　　学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。

　　组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？

　　①请一位折出长方形的同学到讲台前展示你是怎么折的，折出来两个什么图形。（举起折好的图形）

　　师：折得真不错。送学生小礼物，能告诉大家你的礼物是什么形状的吗？

　　②师：谁还折出了不同的图形？请一位折出三角形的同学到讲台前展示你是怎么折的。

　　师：折得真好。你也能获得一个礼物，是什么形状的？你能教教大家你是怎么折的吗？（全体同学和和老师跟着这位同学折三角形）

　　师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？

　　生答：三角形。

　　师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。

　　板书：三角形

　　(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？

　　① 先在小组里交流。