订正时，让学生说说方法，强调要求保留三位小数，就要除到小数点后面的第四位，再按四舍五入法保留小数，用“≈”表示。

　　（5）归纳方法。

　　引导学生观察这组分数分母的特点，说说它们化小数的方法。讨论后，得出：

　　分母不是10、100、1000、……的分数化小数，要用分母除分子；除不尽时，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。

　　（6）反馈练习。

　　把下面的分数化成小数。（除不尽的，保留三位小数。）

　　4．巩固练习。

　　（1）指导学生看书，质疑，解疑。

　　（2）巩固练习。

　　①把下面的小数化成分数。（全班动笔完成。）

　　0．5 0．8 1．07 0．85 7．25

　　②把下面每个小数和与其相等的分数用线连起来。

　　订正时，说说方法，可以把小数化成分数，也可以把分数化成小数，再进行比较。

　　③把下面的分数化成小数。