Unit 6 Lets eat第二课时

　　点评：

　　本课时通过 Let's learn 和 Let's do 两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词，本课时对学生提出认读的要求。在教学过程中，教师根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。Let's do部分的学习体现了鈥溚嬷醒В�学中用鈥澋慕萄г�理，配合实物、图片、玩具，让学生自己动口动手，使得语言学习的环境更真实，语言掌握得更加牢固。

　　教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。

　　听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

　　教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。

　　教具准备：

　　1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。

　　2 新课呈现时的教学课件。

　　3 教材配套的录音带。

　　教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）日常口语会话展示。

　　（2）学生三人一组，模仿本课A 部分 Let鈥檚 talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。

　　（3）游戏：

　　教师播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为食物单词）

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师置疑：你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。

　　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. What鈥檚 on the table? Let鈥檚 see together. Look at it carefully.

　　（3）再次让学生说说都有哪些单词。

　　（4）教师播放本课时的教学课件，学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教师可根据学生情况扩展学习其它单词如：ice-cream, juice, cola 。

　　（5）利用课件，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。