Unit 6 Lets eat第五课时

　　点评：

　　本课时围绕6个饮料单词：water, milk, juice, coke, coffee, tea展开教学。单词教学教师采用了A部分第二课时的教学方法，利用课件，学生一步一步认读，然后通过趣味操练来巩固新学的单词。本课时教师将教学重点放在了Let's do部分，采取多种形式开展活动和游戏，引导学生练习和运用所学的单词，吸引了学生的注意力，避免为学单词而学单词的枯燥。 教学形式活泼多样，学生玩中学，学中用，有助于教学目标的实现。

　　重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.

　　难点：饮料句称的区别；Let鈥檚 do 内容的理解和动作的模仿。

　　教具准备：

　　l．教师准备 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片。

　　2．教师准备Let鈥檚 do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。

　　3．学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。

　　教学过程：

　　1．热身／复习（ Warm－up／ Revision）

　　（1）日常口语会话活动。

　　（2）教师播放歌曲鈥淟et鈥檚 have a picnic today鈥潱�学生一起拍手演唱。

　　（3）游戏：找一找，拍一拍

　　教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。

　　（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let鈥檚 talk进行自由会话。

　　2．新课展示（Presentation）

　　（1）本课时Let鈥� s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。

　　（2）让学生听Let鈥檚 learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到鈥溠鄣剑�手到，口到，心到鈥潯�

　　（3）用一组连贯的动作教Let鈥檚 do中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！I鈥檓 pouring the tea. Pour the tea．（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea．（两遍）接着说：OK．Now taste the tea．（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说： Mm鈥�Good Drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。