Unit 5 Look at the monkeys 第六课时

　　课前准备：

　　Read and write和Let’s sing部分的教学录音带。

　　有关动物和动作的单词卡片。

　　要求四会掌握的句型卡。

　　教学流程图：

　　教学过程：

　　Warm up （ 热身）

　　活动一：读一读

　　教学参考时间：1分钟

　　（1）让学生朗读A, B部分Let’s learn和Let’s talk以及A Read and write的内容。

　　活动二：拼单词

　　教学参考时间：3分钟

　　（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。

　　（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。

　　2、Presentation （新课呈现）

　　活动三：对话理解

　　教学参考时间：8分钟

　　（1）教师出示自制课件，让学生回答：What animals can you see?并继续追问：What are they doing? They are climbing trees.

　　（2）教师操纵鼠标，从小河的对岸游过来两只老虎。教师说：Here come two tigers.让学生理解句子中文。教师接着问：What are they doing? 学生说出答案They are swimming.教师再问：Can tigers swim? 让学生做出回答。

　　（3）教师播放课件中的对话录音，让学生看书听录音。

　　（4）教师让学生看书自己阅读对话。

　　（5）教师板书：What are they doing？They’re swimming. They are climbing trees.

　　让学生问答、拼读、仿写。

　　活动四：写一写

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）让学生根据对话内容完成answer the questions.的活动。

　　（2）教师让学生核对答案，纠正错误。

　　活动五：做一做

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）让学生看Let’s check部分的图片，用英语说一说图中所画的内容。

　　（2）让学生听录音选择听到的一幅图片。

　　3、Let’s play ( 趣味操练 )

　　活动六：判断对错

　　教学参考时间：6分钟

　　（1）教师拿出画有动物的图片和写有动词的单词卡片。让两个学生分别从图片和单词卡中抽出一张，然后教师把它们组合在一起，问学生：Can……..? 引导学生作出肯定或否定回答：Yes, they can. /No, they can’t.