Unit 4 My Holiday第四课时(2)
5. 教师依次出示几张文具的卡片,提问:What did you buy in the bookstore? 引导学生用I bought …回答。
6. 教师出示saw elephants的短语卡片说:…went to a zoo yesterday. What did…see? 引导学生回答:He/She saw elephants. 教师板书saw elephants, 需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音。教师依次出示动物的卡片,提问:What did you see at the zoo?引导学生根据卡片的提示问题回答。
7. 教师放let’s learn部分的录音,学生跟读。
Let’s play
1. 教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内,每个空格填写一个短语。
2. 教师按任意顺序读短语,学生在教师念到的短语上划*,如果划*的短语连成了一条直线,学生就大声喊Bingo!即获胜。
Task time
1. 教师介绍贺卡的相关知识;贺卡有很多种类,朋友身体不适合可以送安慰卡;朋友心情不畅送幽默卡;失败送鼓励卡;成功有庆贺卡;出行的有平安卡。贺卡除了有纸制的,也有电子和卡。为了节约用纸,现在更提倡使用电子贺卡。
2. 教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容,请学生说一说Mike在旅行过程中都做了什么事情。
3. 教师布置一个情景:如果式你出行在外,想向父母和朋友报平安,并简单介绍旅游的情况,该如何设计一张贺卡。
Ⅳ.Consolidation and Extension
1. Activity book。
Teaching Aims:
1. 能够听、说、读、写动词词组:bought presents, rowed a boat, saw elephants, went akiing, went ice-skating.
2. 能听、说、认读句子:What did you do on your holiday? I bought presents.
3. 能够听懂、说唱歌谣“Today I went to school”。
4. 能够完成Task time中的任务。
Teaching Importance and Difficulties:
1. 本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2. 本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。
Teaching Medias:
Teacher:录音机和录音带;动词短语卡片,动物单词卡片和文具卡片;几张不同类型的贺卡;议长哈尔滨的雪景照片。