北师大:《理想的翅膀》教学设计
教学设计一
教学流程:
一、激趣导入。
同学们,春天人们最喜欢做的户外活动是什么?你都见过什么样式的风筝?今天,我们要学习一篇新课文,看老师板书课题,齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝,想知道它们是什么样式的风筝吗?赶快打开书,看看书中是怎么写的。
[通过和学生交谈他们感兴趣的话题,拉近老师和学生的关系,也激发学生学习的兴趣。]
二、初读课文、学习生字。
1、自由朗读课文,边读边标自然段的序号,遇到不认识的字,想办法解决。
[使学生养成良好的读书习惯。]
2、生字都认识了?我们一起来认一认。(出示课件)指名读、开火车读。强调:翅膀翩舞勺的读音及字形。
[提醒学生注意易错的声字读音和字形。]
3、这些生字都回到课文里了,你们还认识吗?让我们一起来看课文。
[调动学生学习的积极性。]
4、先用手势告诉老师这篇课文一共有几个自然段?我们来分段朗读课文。其他同学认真听,看他们的生字读音读准了吗?
5、请同学们评价一下,你能从他们身上学到什么?
[让学生学会用欣赏的眼光看别人。]
三、精读课文、体会感悟。
1、同学们说的不错,下面请你们默读课文,画出鈥溛意澓托』锇槎挤欧闪耸裁囱姆珞荩
[让学生通过一个问题进行思考并找寻答案。]
2、谁愿意和大家交流一下?师随机板书。
3、小伙伴们扎出这么多的风筝,咦?为什么他们扎出的风筝不一样呢?你能从书中找出答案吗?课件出示:鈥溍扛鋈说睦硐氩灰谎隼吹姆珞菀膊灰谎b
4、那么你们知道这四位小朋友的理想是什么吗?快速略读课文,找出答案。教师板书。
[帮助学生找出二至六自然段的重点句。也为下面学生理解鈥溊硐氲某岚蜮澋暮遄髌痰妗#
四、读中感悟。
老师知道咱班肯定有小朋友和这些小朋友的理想一样,那么挑选你喜欢的段落,自己练习朗读。指名读。
1、老师想知道鈥滛骠嫫鹞桠澥鞘裁匆馑迹克芨蠹冶硌菀幌拢拷淌ζ兰郏耗惚硌莸恼嫦瘛
2、我们班王雨薇和鈥溵鞭扁澋霓币谎
[指导学生练习朗读自己喜欢的段落。运用表演、想像的方法,有感情的朗读。鈥溵扁澴掷谋竞脱木嗬搿@鲜屯У木嗬搿#
过渡:芳芳没有想好,于是就照自己的样子做了个风筝,老师想知道你们的理想是什么?谁来说?
3、如果让你们来放风筝你想放什么样的风筝?
[将学生的理想和风筝联系起来,为理解鈥溊硐氲某岚蜮澋暮遄髌痰妗#
过渡:下面就请你们闭上眼睛,想像一下,天空中飞着的都是象征着你们理想的风筝,你此时的心情怎样?就请你带着这种心情,朗读下面的一段话。(课件出示:第二自然段。)
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