人教大纲:《猫》教学设计
教学准备:
学生:预习课文、了解老舍。
教师:查阅相关资料、教学课件。
教学程序:
一、借助课题导入新课。
1.揭示课题。
2.结合预习了解本课都有哪些作家写的猫(老舍、周而复、夏丏尊),三篇各有特点,先一起来学习老舍笔下的这只猫。
二、交流预习,整体感知。
1.接读课文,划出两个能概括课文内容的句子。
2.全班交流,(出示句子)说说各自的理由,教师根据学生的思考和认识,随机引导、总结:
(1)老舍先生写的两个重点内容(板书:古怪淘气)
(2)围绕这两句话,知道课文先写什么,再写什么。
(3)通过这两句话,了解课文的主要内容。
教师总结阅读方法。
三、重点研读,理解鈥湽殴肘潯
(一)创设情境,理解鈥湽殴肘潯
1.初步感知:读第一自然段,发现猫的哪些性格?
2.理解鈥溙巴驸潱和ü识琳瓜置ǖ奶巴妗=岷涎纳罹椋范晾仙嵯壬蕴巴娴拿ǖ目砣萦胂舶4瓷枨榫常ü识疗肺独仙嵯壬挠镅裕楦小
3.理解鈥溇≈扳潱豪斫獯视镡溒料⒛逾潯G咨硖逖殁溒料⒛逾潱寤崦ǖ壤鲜蟮木鲂模惺苊ǖ木≈啊V傅祭识粒惺苊ǖ木≈啊
4.小结:透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格的古怪。
(二)进一步理解猫的性格鈥湽殴肘潯
1.自主发现:自读第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,体会古怪。
2.汇报交流:重点理解鈥溣♀澋戎氐愦示洌寤崞渲辛髀冻龅睦仙岫悦ǖ南舶椋傅加懈星槔识痢
四、读中感悟,体会鈥湼砂潯
1.初步理解鈥湼砂潱远粮惺苈滦∶ǖ母砂
2.欣赏满月小猫的图片,激趣感受小猫的更可爱。
3.创设情境朗读,升华情感。
五、深入比较阅读,体会不同的表达方式。
1.默读鈥溤亩亮唇逾潱私庵芏础⑾膩D尊写的猫的片断。
2.借助图示,比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。
3.总结:学习作者描写动物时不同的表达方法,为学生写好动物打下基础。
六、练习。
1.引导学生继续运用比较阅读的方法,比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。
2.运用比较阅读的方法,阅读其他作家笔下的动物。
教材分析:
这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章,课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时,是将看似矛盾的事情一一列出,使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女,无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱,而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情,对生活的热爱,鈥溔税ā⒚ㄇ兹蒜潱颐谴丛斐鲆桓鋈擞攵锖托诚啻Φ拿篮镁辰纭
课文中采用了总分式的构段方式,按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分,第一部分以鈥溍ǖ男愿袷翟谟行┕殴肘澪芷穑诙糠忠遭溞∶碌氖焙蚋砂澪巫芷穑保惨遭溞∶碌氖焙蚋砂澪删洌昂罅讲糠帜谌萁裘芰翟谝黄稹
本组是小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读。本课课后就以鈥溤亩亮唇逾澋男问酵萍隽酥芏春拖膩D尊写猫的片断,意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较。通过比较,不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象,还可以了解课文在表达上的不同特点。
学习目标:
1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写鈥湽殴帧⑷纹尽⑵料⒛印⒈浠喽恕⒌埂⒅φ刍溻澋却视铩
2.有感情朗读课文,继续练习默读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,小猫的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。
4.初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。
5.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点:
重点:在阅读中体会鈥溍ǖ男愿袷翟谟行┕殴肘潱私庾髡呤窃跹闯雒ǖ男愿裉氐愕摹
难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。
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