人教大纲:《长城》教学设计
【教学过程】
第一课时
〖学习目标〗
1、学习由远及近,由整体到部分,从不同点观察事物的方法及观察中展开联想。
2、学习本课生字词。
〖教学步骤〗
一、新课导入
长城是伟大祖国的象征,是中华民族的骄傲,也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔,都是举世闻名的伟大建筑。因此,长城吸引着许多中外游客。你们当中都有谁去过长城?能给大家谈谈感受吗?其他同学想不想饱览一下长城的壮丽风光,欣赏一下长城的建筑艺术呢?
二、观察课文插图,初步感知课文
1、观察图画
⑴ 让学生上台,从中国地图上找到长城东起山海关和西止嘉峪关的确切地理位置,并在黑板上写出长城跨越了哪几个省份。
⑵ 书上的两幅画观察点各在什么地方?各画了哪些景物?
明确:第一幅是远看;第二幅是近看。
⑶ 第一幅图上看到的长城是什么景象?
明确:让学生发挥想象,形象地叙说长城的样子。如像一条彩带,在群山飘舞;像灰色长龙,飞舞在崇山峻岭之间等。
⑷ 第二幅图上可以看到长城的什么?
明确:结合图画理解垛子、瞭望口、射口、城台
⑸ 两幅图上长城的景象为什么不同?
明确:一是远看的景象;二是近看的景象,角度不同,景象就不同。
2、欣赏录音
要求:学生边听边看课文边思考所描写的内容。
3、练习朗读
分节练读,思考:
⑴ 第一节,远看长城是什么样子?从文中找出来。结合课文插图加深印象,并体会这一比喻句的好处(突出其鈥湷も潱
⑵ 第二节,长城的近景又怎样?围墙这样建造有什么作用?
(要求学生说出垛口、瞭望口、射口、城台的作用。并知道这段城墙在八达岭上,已成为游览景区。)
⑶ 第三节,作者站在长城上联想到了什么?
明确:修筑长城的古代劳动人民的辛劳和智慧。
⑷ 最后一节写什么?
明确:长城在世界上的地位,赞美长城是伟大的奇迹。
4、视频欣赏
(播放长城风光片,让学生再次思考图文描写的内容和作者要表达的感情。)
三、课堂练习
1、指读生字,重点指导鈥滘暄砚澋男捶
2、结合课文理解词语:
崇山峻岭:崇,高。峻,陡。山高而陡。形容长城所处的地理位置险要。
蜿蜒盘旋:蜿蜒,像蛇爬行的样子。盘旋,回绕曲折。长而曲折地延伸。形容远望长城的样子。
气魄:魄,精神。气魄,精神,气势。课文指长城表现出来的雄伟、壮观的气势。
奇迹:想象不到的,不平凡的事情。
3、熟读课文。
4、在田字格内正确书写文中带有生字的词语。
第二课时
〖学习目标〗
1、认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,以激发学生的民族自豪感和爱国热情。
相关文章: | ◇ 人教:《长 城》教学设计二 | ◇ 人教:2、长城 教学设计(五) |
◇ 北师大:《长城赞》教学设计 | ◇ 人教:2、长城 教学设计(一) |