浙教：《竖的书写》教学设计

　　教学时间： 一课时

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

　　齐读课题。

　　二 、新授：

　　（一）讲解“竖”书写要领。

　　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、 讲解笔顺（从上到下）。

　　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

　　分小组讨论。

　　4、 教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

　　竖有垂露、悬针和短竖之分。

　　垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

　　图示：

　　悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

　　图示：

　　短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

　　图示：

　　5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带竖的字。

　　1、出示范字。

　　垂露竖：

　　悬针竖：

　　短竖：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三 小结：

　　本节课的主要内容。

　　教学要求：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

　　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。