浙教:《北京 天安门》教学设计(2)
3、领读、齐读“天安门前国旗升”,学习生字“前”、“升”。
前:左下“月”有什么变化?(撇改竖)“前”就是前面的意思。请两位学生一前一后地站着,让全班同学回答:谁在前?谁在后?然后再用“前”组组词。
升:谁能看作业本上的笔顺来书空?你们在电视里看到过天安门前升国旗的情景吗?
师:每天早晨,解放军战士在天安门前升起了国旗,国旗在天安门前高高飘扬。一九四九年十月一日,毛泽东主席就是在这天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了,天安门前升起了第一面无星红旗,这高高飘扬的五星红旗,代表着我们伟大的祖国——中华人民共和国。
三、朗读全文。
1、我们每一个中国人都热爱祖国的首都北京,热爱天安门,要读出这样的感情。“爱”读重音。
2、读到有逗号的地方要稍作停顿。
3、齐读,指名读课文。
四、书写指导。
前:第三笔横要写得略长些。
升:第三笔撇要写在第一笔撇的下面,第四笔竖要略高于第一笔。
第三课时
教学目标:
总结,巩固练习,进行句式训练。
教学过程:
一、复习检查。
1、用卡片认读本课的生字词及新偏旁。
2、出示:爸——安
这两个是什么结构的字?由哪两部分组成?
3、口头组词。
安:天安门、安全、平安、安排
门:前门、后门、开门、关门
前:前面、前方、前后、前进
4、读一读,比一比。
出示:jin---jing shen---sheng看看音节有什么相同和不同?看课堂作业本上第一题读一读如:“jin”毛巾的“巾”,“jing”北京的“京”。告诉学生:音节不同,表示的意思也不一样。所以,我们要读准每一个音节。
二、朗读,背诵课文。
1、这篇课文有几句话?你从哪儿看出来?“,”叫什么?表示什么?
2、指名朗读课文。
3、背诵课文。
4、教师小结:北京是祖国的首都,北京有雄伟壮丽的天安门,人人都向往着北京,人人都爱北京天安门。
三、句式训练。
1、出示句式:“北京是。”你们还能说说“什么是什么”吗?
2、出示句式:“北京有。”你还能说说“什么有什么”吗?
要求人人会说。
四、按课文内容填空。
看课堂作业第5题上的图,说说图上画着什么?天安门在哪里?
天安门在北京,北京是我国的首都,所以“我爱北京天安门。”出示“我爱。”告诉学生按课文填,一个空格写一个字。
教学目标:
1、知道北京是我国的首都,天安门在北京。初步培养学生热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字:北、京、安、门、前、升;认识宝盖头;认识上下结构;理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语;认识逗号,进一步认识句子和句号。
3、学会正确地朗读和背诵课文。会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。