教学准备：课文录音、挂图、投影片

　　教时　２课时

第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，大致了解课文内容。

　　学习本课生字新词，联系上下文理解词义。

　　培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地......留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事。陈赓同志把他称作《倔强的小红军》。今天我们就要来学习关于这个小红军的故事。

　　看老师板书课题并齐读。

　　二、学生自由读课文，初步感知课文内容。

　　请大家自己大声地来读读这篇课文。要求读准字音，读通句子。遇到生字新词可以多读几遍。

　　想一想，这篇课文主要写了一件什么事情？

　　检查学生自学情况，说一说课文主要写了什么事？

　　三、教师范读课文，学生奠定情感基调，读通课文。

　　同学们读得都很认真。这是一篇感人至深的课文。有些地方比较难读。你们想听听老师是怎么读的吗？

　　听录音朗读全文。要求仔细听读，想想录音读的和自己有什么不同的。

　　四、学生再次自由读课文。找出自己最受感动的部分反复诵读。

　　听了录音，同学们一定又被深深地感动了吧？没有发现自己的读书和录音中的老师有差距呢？你们想读得和这个老师一样好，甚至更好呢？

　　请大家学着录音中的老师再次读课文。然后，选出一段你认为自己读得最好、或最受感动的内容读给大家听。

　　学生自己练读。教师巡回指导。

　　五、检查学生朗读情况，学习本文生字新词。

　　现在老师想请同学们汇报一下自己的读书收获。哪个同学愿意把你认为读得最好的地方读给大家听？

　　让学生有充分选择的机会。展现自己认为读的好的内容，以培养读书兴趣。

　　简单说说你为什么喜欢读这段内容。

　　教师根据学生的回答，相机理解本文的新词意思。指导书写"稞""忍"两字。

　　对于学生没有提到的自然段，老师提出朗读要求。可指名朗读，也可让愿意读的同学小组读。

　　在学生读的过程中正音。

　　六、指名学生说说你有什么收获。

　　教师小结：让学生回答，并且根据学生的回答作小结。学习语文重在读，贵在品。今天这堂课同学们认真朗读了课文，下一节课我们将进一步研究课文内容，一起来品品课文中的感情。

第二课时

　　教学目标：

　　１、进一步理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

　　２、分角色朗读课文。

　　教学方法：以小组研究学习为主，引导学生发现问题，鼓励自己解决问题。