西师大：《积累与运用（一）》教学设计

　　教学准备

　　教师准备1~3篇有特色的习作范文。

　　教学时间：3~4课时

　　教学过程

　　一、温故知新

　　1?孔子曾说过：温故而知新。通过以前的学习，大家对“温故知新”这个栏目已经很熟悉了，你能用自己的话说说“温故知新”的意思吗？

　　2?让我们一起走进“积累与运用（一）”的“温故知新”，看看通过“温故”能知道什么样的“新”。

　　3?自由读前三句，小组讨论，找出共同点。

　　4?全班交流，前三个句子的共同点是：把事物当人来写。

　　5?在这几个句子中，把事物当人来写有什么好处呢？（尊重学生的感悟，教师不作过多的讲解。）

　　6?你能试着写一写这样的句子吗？完成书上第四句的练习。

　　7?你还能写出其他这样的句子吗？鼓励学生多写。全班评议。

　　二、语海拾贝

　　1?自读歇后语，读得正确。

　　2?同桌互读检查，体会歇后语的意思。

　　3?用自己喜欢的方法，背诵歇后语。

　　4?全班交流：你还知道哪些你在课外了解到的歇后语？

　　5?歇后语有些什么用处？

　　6?试着说一段话，用上今天积累的某条歇后语。

　　三、开心一刻

　　1?自由读一读这则笑话。

　　2?用自己的话讲一讲这则笑话。

　　3?笑话不仅能让我们开怀一笑，好的笑话还能给人们带来一些启示。你从这则笑话中得到了什么启示？教师小结：同一个词语在不同的语言环境中表达的意思也有不同，我们要联系上下文理解词语。

　　四、口语交际

　　1?同学们，我们的班级是一个温暖的大家庭，在过去的三年多时间里，我们一起成长，一起快乐。你们还记得我们班曾开展过哪些有趣的活动吗？

　　2?同学们的成长离不开老师的辛勤浇灌，在过去几年的学校生活中，老师们在学习上是怎样帮助你们的？在生活上又是怎样关心你们的呢？

　　3?如果你来当老师你会怎么做呢？今天我们就以“假如我来当老师”为话题，进行口语交际的练习。

　　4?自主选择，小组交流。

　　（1）教师出示本次交流的两个小话题，学生自由选择。

　　话题一：假如你是老师，你怎样让班上的活动更加丰富多彩？

　　话题二：假如你是老师，你在学习上怎样帮助学生，在生活上怎样关心学生？

　　（2）根据所选话题，自由组成小组。先想一想，假如自己是老师会怎么办，然后讲给小组的同学听。要求：说的同学要用普通话清楚、明白地介绍。听的同学要做到认真倾听。

　　（3）小组商议，找出几条最佳方法。要求：在商议时能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。

　　5?小组推荐，全班交流。

　　（1）各小组推荐一名同学上台交流。

　　（2）全班评议。

　　6?教师小结。

　　同学们，今天这节课我们通过相互交流，畅谈了“假如我来当老师”的设想，这也给老师很多的启示。在交流中我们还懂得了与人交流时要大胆说，有条有理地说，要善于倾听别人的发言，并能发表自己的意见。希望你们在今后的学习和生活中加强练习，成为能说会道的人。