教学过程：

　　一、复习导入

　　今天我们继续学习14课《最佳路径》，通过上节课的学习你知道课文主要讲了什么内容？

　　（这篇课文主要讲格罗培斯大师为迪斯尼乐园的路径大伤脑筋到海滨去清醒大脑时，无意间受到一位老太太的启示，设计了世界最佳路径。）

　　二、深入学文，抓重点词句理解课文内容

　　（一）阅读课文1——2自然段

　　1、指导看图，带入情境

　　同学们看课文插图，这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们默读课文的1自然段　　（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）

　　2、当他接到施工部的催促电话，心情怎样？读第二自然段，用文中的一个词来概括。

　　理解焦躁：着急而烦躁。（读到这儿你有什么问题）思考他为什么焦躁？

　　学生自读二自然段思考。

　　3、读二自然段写体会

　　（1）、格罗培斯从事建筑设计40多年，留下70多处杰作。然而这次，微不足道的路径设计却让他大伤脑筋。

　　（2）对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已经修改了50多次，可没有一次让他满意。

　　（二）、那后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？

　　（从卖葡萄的老太太那儿受到启发）

　　1、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上埋葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从老太太那儿受到启示呢？读三自然段比较完成下表：

　　A、学生朗读，对比分析，自己按表格思考。

　　B、师生交流，完成这个表格。

　　2、如果是你，你愿意买谁的葡萄？为什么？

　　预设：（1）、我愿意买老太太的。因为她给人了自由，让人任其选择了。

　　（2）、我很欣赏老人的做法，因为她尊重了顾客。

　　（3）、我愿意买老太太的，因为可以走进果园自由选择，挑选自己喜欢的，很有乐趣。板书（尊重他人，给人自由，任其选择，）

　　师：老人的做法不但为游人带来快乐也为自己赢得了财富，格罗培斯也深受启发，他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，立即返回巴黎，坐在车上的格罗培斯当时心里可能在想些什么呢？