教学准备：

　　歌曲《唱脸谱》。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、歌曲引入：

　　1、放歌曲《唱脸谱》。

　　2、师：京剧的脸谱，是京剧人物的面部化装。京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧？

　　在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？

　　学生畅谈。

　　二、初读文章，联系上下文理解词语

　　1、指名读。

　　注意以下词语的读音，并反复认读：

　　陕西　乾隆　融会　荟萃　综合　粗犷　笙

　　唢呐　琵琶　烘托　锣钹　铙　铿锵

　　2、通过阅读文章，你了解到了哪些知识？

　　学生发言。

　　3、小组交流，理解词语。

　　4、全班交流：

　　三、默读文章，概括内容

　　1、默读文章：

　　师：下面，请大家默读文章，在默读的过程中思考两个问题：

　　①文章的主要内容

　　②每一自然段的主要内容。

　　2、全班交流：

　　四、生字词教学

第二课时

　　一、回忆课文内容。

　　二、交流讨论，体会文章表达的条理性。

　　1、出示中心话题，小组交流讨论

　　中心话题：

　　潜心阅读文章，你了解到了关于京剧的哪些知识？各部分之间有什么关系？可以用图示的形式表示出来。

　　2、小组交流讨论

　　3、全班交流：

　　三、拓展延伸：

　　1、阅读作家叶君健的《看戏》

　　体会意境。

　　2、补充徽班进京的故事：

　　3、欣赏有关京剧的视频、音频资料。

　　教学要求：

　　知识与能力目标：

　　1、正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文介绍的关于京剧的基本尝试。

　　过程与方法目标：

　　1、自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。

　　2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。

　　3、、在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。

　　情感态度价值观目标：

　　1、通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。

　　2、感悟京剧的无穷魅力。

　　教学重点：

　　了解课文介绍的关于京剧的基本尝试，接受京剧文化的熏陶。

　　教学难点：

　　理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。