3、自读感悟，再读句子，想想这时小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小组交流。

　　4、全班交流。

　　（1）走进老伯伯内心：

　　a、在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的？（指导读句子）

　　b、老伯伯见“我”给了钱又说不用找时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？

　　（2）走进小姑娘的内心世界：

　　a、重点体会句子：“我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。”和“我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里……”

　　b、假如你就是这个小女孩，说说你为什么这样做？

　　c、分角色朗读4—16段

　　四、学习第3部分，升华感情

　　1、妈妈为什么说“我是个好心肠的姑娘？”读读课文的最后4个自然段，展开小组讨论。

　　2、交流看法。要求表达观点时要在课文中找到相应的语言作为依据。

　　3、回扣文题：为什么妈妈的话像阳光照进我的心里？说说你的看法。

　　4、小结：妈妈是在夸奖小姑娘关爱他人、用心体察他人的疾苦，很善良。从此以后，妈妈的话如同阳光照进我的心里。

　　教学目的：

　　知识与能力：

　　1．学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。

　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，。

　　过程与方法：

　　情境创设，情感熏陶。

　　情感态度与价值观：

　　通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。

　　教学重点：

　　通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。

　　教学难点：

　　体会小姑娘心理活动的变化。