教具安排：生字卡

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

第一课时

　　教学目的：

　　1．学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。

　　2．理解课文第１—3自然段。

　　教学重点：

　　理解课文第１—3自然段，能够对小姑娘有个初步的认识。

　　学习生字。

　　教学难点：

　　走入小姑娘丰富的内心世界。

　　一、导入：

　　师：今天我们要去认识一位新朋友，她是个活泼可爱的小姑娘，让我们一起去认识她吧。

　　（请快快翻开书本第36页读读这个故事吧！）

　　二、初读：

　　1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。

　　2、检查生字。

　　3、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。

　　三、精读：

　　1、师：读了这篇课文，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）

　　2、自由读1—3自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘？

　　（1）学生自由读，在相应的地方作上记号（教师巡视0

　　（2）小组交流

　　（3）全班反馈，边交流边指导读好相关句子：“我是个长得小小而不怎么表达的女孩儿。脑子里好象总有想不完的事。”

　　（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。

　　3、现在，你们就是这样一个小女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法？

　　（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读

　　（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察、思考感觉到老伯伯生活的艰难。

　　师过渡：是啊，这样一个爱观察、爱思考的小姑娘，她会和修鞋的老伯伯之间发生怎样的事情呢？下节课我们继续学习。

　　四、学习生字：

　　学习“鼻、皱”等12个字。

　　让学生多识记字形：“鼻”字注意上中下结构的比例；“皱”字写时要注意右边“皮”的一撇要将左边一部分托起来。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。

第二课时

　　教学目的：

　　1．能够有感情地朗读课文，走进小姑娘的内心世界。

　　2．通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。

　　教学重点：

　　精学4—16自然段，理解课文内容，体会小姑娘的善良和纯真。

　　教学难点：走进小姑娘的内心世界，体会小姑娘的善良和纯真。

　　教学过程：

　　一．复习生字。抽读生字卡片。

　　二．复习导入

　　师：上节课我们知道知道了故事的主人公是一个爱思考、爱观察而又内向的小姑娘，她和修鞋老伯伯之间会发生怎样的故事呢？今天我们接着来学习。

　　三．学习第2部分，走进人物内心

　　1、读读4—16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？

　　2、找出描写老伯伯的语句和小姑娘心里想法的句子，分别作上不同的记号。