教科：《语文七色光四》教学设计

　　教学准备：

　　1. 教具准备：挂图、电脑课件。

　　2. 布置学生课前搜集整理日常生活中的小常识、小窍门（可以是图片、文字、实物演示等）。

　　教学时间：

　　两课时。

　　教学流程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　电脑播放小博士与学生对话：同学们，我们又在“语文七色光”里见面了。今天我带你们去科学宫玩，高兴吗？快走吧！瞧，到了！这个大门只对聪明好学的孩子开放。如果你能把书上的练习题做出来，大门就会打开。试试吧！

　　【利用课件导学，创设对话情景，引发学生的学习情趣。】

　　二、自主学习，实践探究

　　（一）用“连一连、填一填”的方法，学习搭配词语。

　　1.读题的要求，想一想“连、填”各指哪部分内容？

　　2.读词语，想想应该怎样搭配，试做“连、填”练习。

　　3.小组内交流、互评，相互改正不正确的地方。

　　4.学生展示学习效果：当众交流，组织评议。

　　5.扩展训练：讨论这些词语还能和谁搭配？请选一组词语扩展成句子。

　　（二）读句子，学习使用“？”“。”“！”。

　　1.教师小结过渡：词语搭配这道题你们做得太好了！科学宫的大门已经打开了，快进去吧！

　　2.电脑播放三个标点符号与学生对话：同学们，认识我们吗？

　　句号：我可是大能人，写句子没有我就会犯错误。

　　问号：世界上带有疑问的话都要用上我。

　　叹号：我的情感最丰富，要表达某种感情非我不成！

　　3.挂出题卡，让学生读题中的三个句子，体会语气，想想怎样使用标点（小组内研究后全班交流探讨）。

　　4.学生动笔写三句话，分别用上“？”“。”“！”。（小组交流评议，修改错误之处）。

　　（三）读短文，了解文中所讲的知识。

　　1.电脑播放小博士与学生的对话：同学们真聪明！你们看小红正在津津有味的读着“知识窗”呢，你们想知道是什么内容吗，那就快看书吧！

　　1.学生读完“知识窗”后交流课前搜集相关计算机技术的资料。

　　2.学生发表自己的感想。

　　（四）展示交流搜集的资料。

　　1.教师引导：现在我们就把课前同学们搜集的关于一些科学小常识、小窍门的材料或资料拿出来展示交流一下吧！

　　2.小组内交流，说清资料来源和所讲的知识点。

　　3.小组选代表在班里展示交流，交流方式自由选择（可诵读、演示、讲解、表演……）教师作引导性评价。

　　4.自由组合，传阅抄记本，自选小常识记在抄写本上。

　　（五）记诵名人名言，积累语言。

　　1.电脑播放小博士与学生对话：同学们，刚才经过合作交流，你们了解了许多科学小常识。我要送给你们两条名人名言，你们高兴吗？我把名言放到“日积月累”栏里了，快看书吧！

　　2.学生看书记诵名言，体会名言含义。