教科：《语文七色光二》教学设计

　　知识：抄写难写的字及容易写错的字。

　　能力：根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。

　　情感：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。

　　重点：通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。

　　难点：了解对比描写的好处。

　　教具：有关大自然景色的描写片断。

　　教法：练习巩固。 学法：自主探究。

　　流程：

　　一、 组织教学

　　1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。

　　炼 醒 毅 晓

　　瞬 微 鼓 茫

　　（1）学生尝试完成，同桌互查。

　　（2）师指导，归类识字。

　　（3）拓展练习。

　　2.根据词的色彩分类：

　　（1）学生独立思考，同桌交流。

　　（2）汇报、订正。

　　（3）体会词语的妙处。

　　3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

　　讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？二、日积月累：

　　1.学生读词语，并理解意思。

　　2.尝试背诵。

　　3.汇报自己找到的好词佳句。

　　三、知识窗：

　　1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。

　　四、大家一起来：

　　1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。

　　2.选优秀者在班级汇报、交流。

　　五、作业：预习第五课《最后的时刻》

　　测试讲评

　　读拼音写词语：

　　Xiāo sè lián xì xiān yàn hè sè

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　cù yōng chèn tuō cōng yù zī tài

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、多音字注音应组词：

　　曾 脉 劲

　　假 都 鲜

　　三、辨字组词：

　　张（ ） 消（ ） 佛（ ）

　　杂（ ）你( ) 代（ ）

　　涨（ ） 俏（ ） 拂（ ）

　　朵（ ）弥( ) 伐（ ）

　　四、按要求写句子：

　　比喻句（ ）

　　拟人句（ ）

　　排比句（ ）