课时安排：

　　2课时

　第一课时

　　一、课前活动

　　边听边唱《七色光之歌》

　　二、导入课题

　　板书课题：太阳是大家的

　　通过课题，你想知道些什么？

　　三、初读课文

　　1、检查预习，分小节读诗。（四名学生）

　　2、出示生字，彤 红彤彤

　　四、学习第一小节

　　1、我想请你们欣赏一组美丽的图画，（出示图片）请用一个词来形容——红彤彤

　　2、多美呀，诗歌哪一小节写的是这美丽的画面呢？

　　原来美丽的图画可以变成优美的诗句，优美的诗句就是美丽的图画。这么美丽的画面你是想走马观花快快地看，还是慢慢地仔细欣赏呢？（慢），那咱们读的时候也要读得慢一些，一边读一边欣赏。

　　3、谁想读一读，（指名读）（评是走马观花还是下马赏花）

　　4、要是，我们能帮这优美的图画配上优美的诗句，多好呀！

　　师示范，配图配乐朗诵。

　　5、同坐练读。

　　6、配图配乐指名读。

　　7、配图配乐咱们一起读读。（全班一起读）

　　五、学习第二小节

　　欣赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事？

　　1请小朋友们拿出笔来，边读第二小节边画出太阳为大家做的好事。生汇报，师板书（洒， 拔， 陪）

　　2、谁来读读描写鲜花，小树的句子。就在这太阳的一洒，一拔中你们仿佛看见了什么？（花开得更艳了，小树也长高了）你仿佛听到了什么? （感谢的话语，欢乐的笑声）（原来这一洒，一拔中还藏着太阳的细心呵护、温馨祝愿啊！）

　　3、太阳不仅把爱给了鲜花，小树，还给了我们-----小朋友

　　引读：她陪着——小朋友在海边戏水,看——他们扬起欢乐的浪花。如果你是文中的小朋友，你想对太阳说什么？

　　4、是呀,一个洒，一个拔，一个陪，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心，带着这种温暖和感谢让我们再次深情朗读这节诗。（评是否有感谢之情）重点读好（洒，拔， 陪）

　　5、太阳是大家的，太阳为我们做了很多事，太阳她一定很自豪。谁能把自己当作太阳，以“我”这个人称改编这个小节。如：一天中我做了多少好事：学生进行改编练习朗读，（看学生够不够自豪）重点读好（洒，拔， 陪）

　　6、太阳她还会做哪些好事?

　　让我们跟随图片来到大海边,谁能模仿课文说一说。也可以把自己当作太阳来说。（她（我）把金光洒向海面）真是一个美丽的太阳

　　来到花园里（她（我）让花儿绽开笑脸，她陪蝴蝶翩翩起舞,）真是一个可爱的太阳

　　运动场上（她（我）陪人们在公园中晨练，看他们自在快乐地生活。）真是一个大家都喜欢的太阳

　　7、太阳还会做许多好事,让我们拿起笔展开想象写下来,可以写图上的,更提倡你写图上没有的,(生在纸上写)