民俗文化融入幼儿园课程的实践研究(7)

　　班级中的教师也注意到以民间游戏为载体，对幼儿开展多方面的教育，引导幼儿在游戏中发现和探索，更好掌握游戏的技能，提高游戏水平，开发新的玩法。通过一年的研究，我们总结了各个年龄班幼儿喜欢的户外体育游戏：

　　内容大班中班小班

　　民间游戏捉龙尾、老鹰捉小鸡、提提脚、脚尖脚跟脚尖跳、倒缸背缸、编花篮、拍人、跳房子、跳绳、摔标、斗鸡、二人三足、滚铁环、扔沙包、跳竹竿、跳皮筋等荷花荷花几月开、跳房子、抬花轿、炒黄豆、石头剪刀布、丢手绢、抽陀螺、和尚摸瞎、三三三、丢沙包、狡猾的狐狸在哪里、走高跷、切西瓜、砍白菜等小老鼠上灯台、猫捉老鼠、捕鱼、点点触触、红灯绿灯、苹果生梨、大饼油条、拉勾上吊、木头人、拉大锯、摇啊摇、买花狗、赶小猪、老猫睡觉醒不了、点小鸡等

　　2、主题活动中融入民俗文化的内容

　　（1）发挥载体作用 ，拓展民俗知识

　　民俗文化作为一种教育资源，融入到课程中，不仅能发挥本身的民俗文化的韵味，还能作为载体，丰富、融入到教育活动的领域之中，让孩子们在了解民俗文化的而同时，也学到了知识。如：大班开展的“十二生肖”主题活动研究。为了更贴近孩子们的生活，我们首先从孩子们的关注点——“我是属什么的”为切入点开展了一系列的主题活动，活动中孩子们不仅了解了自己的属相及父母的属相，还以小组为单位，开展“生肖属性”大调查活动，对家人及老师的属相进行统计，这样的活动使孩子们的语言表达能力、社会交往能力、统计能力等都有了很大大发展。幼儿不见了解了有关十二生肖排序的故事，如“老鼠嫁女”“狐假虎威”等，还学习了生肖属性的儿歌，“我喜欢的小的动物”，并搜集十二生肖的谜语、成语，讲成语故事。创建十二生肖轮回大转盘，让幼儿动手操作时，掌握十二生肖的排序。户外活动区也以十二生肖的动作状态，命名区域名称，“小兔子跳跃区”“小马奔跑区”“舞龙区”“猴子攀登区”等。户外有效赶小猪，金鸡独立，“揪尾巴”多种户外活动，丰富幼儿的学习内容，孩子们感受到仅有的十二生肖，融入了中国多种的传统文化，感受民俗文化的精深。