民俗文化融入幼儿园课程的实践研究(8)
又如在中班开展“幼儿园里葫芦”主题活动。秋天来了，孩子们坐下长廊的秋千上，看到一个个小葫芦挂满了长廊，他们喜欢极了，纷纷讨论着：这是哪个葫芦娃，那是哪个葫芦娃。于是，我们就利用身边的现有资源——葫芦开展了这个主题活动。语言领域中，融入民间《葫芦娃的故事》，让孩子们感受葫芦娃的智慧和勇敢。葫芦，在中国民间代表福禄，表示吉祥，因此，注重葫芦的民俗艺术的创造，将民俗吉祥的寓意传递给孩子们，引领孩子们搜集有关葫芦的民俗艺术作品，并带领幼儿进行创作，在葫芦身上作线描画，用彩色纸绳进行装饰，孩子们还请门卫爷爷在葫芦身上进行烙画。此外，老师和幼儿共同搜集和学习，了解到在中国民间葫芦又很多用途，横截面切开，大些用来当水瓢；小点的用来开盛取东西，还有把瓤子挖掉，当水壶；在艺术方面，在葫芦上创作绘画，有的将小葫芦用中国结联成串悬挂，代表吉祥如意。有的孩子们学着《葫芦娃》的故事，涂上颜色自制成葫芦娃头放到图书区，练习讲故事。小小的葫芦，发挥了巨大的教育价值。
（2）体验节庆文化 ，培育民族情感
传统的节日本身就带有一种中国民族特有的一种文化，应该让孩子更好的体验中国传统节日的风俗人情，感受到中国节日的。所以我园利用中国春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节传统节日资源，开展不同的主题活动。如，“热热闹闹过春节”这个主题活动中，请孩子们回忆以往怎样过节的，春节前，和幼儿一起设计春联，挂春联，引导幼儿制作鞭炮，悬挂班级门口，为班门贴福字，并且知道福字要倒贴？为幼儿讲关于“年”的故事，让孩子们通过不同的活动体验“春节”里的祥和，春节过后，请幼儿再次回忆春节里家里边是怎样过节的，都作了哪些事情？春节拜年时，说什么话？谁给的压岁钱，他们都说了哪些祝福的话等。为幼儿讲压岁钱的来历和寓意，让孩子懂得压岁钱代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给自己的护身符，保佑自己在新的一年里健康吉利，同时引导孩子，我的压岁钱怎样花的活动。孩子们在活动中认识了人民币，学会了合理消费，并且学会献爱心，懂得珍惜。
