人教版品德：二年级下三单元我们真棒(15)

　　四、画笑脸

　　1、学生展示作品

　　师：你们画得可真不错，教师这里有一些开心果要送给你们，希望你们永远开心、快乐。现在，请你们把自己的笑脸送给你的好朋友，为他们送去一份祝福，一份快乐吧!

　　2、学生交换自己画的笑脸

　　五、小结：

　　师：快乐的时光总是这么短暂，通过和同学们一起，老师发现大家都是一只“快乐鸟”。希望咱们同学们都能成为快乐的源泉、快乐的使者，把所有快乐的种子播撒给每个人，让我们的生活时时处处都充满快乐。

　　（设计：河东区太平中心小学 徐国艳）

　　案例8

　　《变烦恼为快乐》教学设计

　　活动目标

　　1、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

　　2、引导学生掌握更多的排除烦恼的方法并找到适合自己的办法。

　　3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

　　活动准备

　　1、课前收集变烦恼为快乐的相关资料。

　　2、课件、卡片

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：在生活中，快乐背后也会有烦恼，同学们谁都会遇到烦心事，谁都有不愉快的时候,你们都遇到过哪些苦恼烦心的事？(板书课题)

　　二、如何变烦恼为快乐

　　1、屏幕出示三幅照片，猜猜这几个同学遇到了什么烦心事，你能帮他们出出主意，消除烦恼吗？

　　2、师：自己在生活中有类似的或其他方面的烦心事吗？你当时的心情是怎样的，用什么方法消除烦恼的？学生相互说，互相交流。

　　生1：我遇到烦恼时，总是告诉爸爸、妈妈，让他们给我出主意。

　　生2：当我心情不好时，我喜欢找更多的朋友玩，将烦恼丢到脑后。

　　生3：遇到不高兴的事情时，我会告诉最好的朋友，将烦恼说出来就觉得心情放松了。

　　生4：我会看看书或是找朋友聊聊天。

　　师小结：同学们的方法可真多。当我们苦恼的时候心情总会非常低落，这是非常正常的。可是我们要学会调节自己的情绪，想方设法将不愉快丢掉。作为彼此的朋友，当对方有了烦恼时一定要帮朋友快乐起来。

　　三、表情识别游戏

　　师：当我们高兴或是失落时总会在脸上表现出来，也就有了各种不同的表情。老师这里有写好的表现人们情绪复杂变化的词组的纸条请同学们分组进行表演。

　　1、按四人一组分发。（兴高采烈、愁眉苦脸、眉飞色舞、垂头丧气、失魂落魄、欢欣鼓舞……）

　　2、表情演示。每组先由一人根据纸条上的词组的要求进行表演，其他同学则进行猜测。猜的最快最准的同学可获得优先表演的机会。

　　3、讨论：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？

　　师：透过不同的表情我们可以知道身边人的心情，如果遇到心情不好的同学我们就要帮助他们排解烦恼。这样可以给我们的生活增添更多的快乐。

　　4、制作情绪卡片。每人制作一张写有自己名字的小卡片，在正面画一张笑脸，代表高兴；背面画一张哭脸，代表伤心。在班内墙上挂一条长绳，把卡片挂在上面，每个人每天来到学校都可以根据自己当天的心情选择卡片的一面面向同学。如果大家发现谁的心情不好，就要想办法帮助他开心，鼓励他做一只快乐鸟。

　　四、我们都做"快乐鸟"

　　1、大家议一议：哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚至招人生气？我们怎样多带给别人快乐，少带个别人烦恼？

　　生1：美 的行为和语言使人愉快，如谢谢。

　　生2：丑的行为和语言使人不愉快。

　　生3“诚心诚意表达出对别人的关注，要肯定别人的优点和长处，可以使别人快乐。

　　……

　　3、 同唱《如果感到快乐你就拍拍手》结束教学。