人教版品德：二年级下三单元我们真棒(9)

　　(生在小组里互相说)

　　小组汇报

　　生1：我要向那只飞翔的小雄鹰学习不怕吃苦精神。

　　生2　：我要学习它的勇敢、坚强精神。

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　　师：大家说得真好！看来大家都愿意学习那只能在天上高高飞翔的小雄鹰。现在让我们来想象一下，那只胆怯的小雄鹰会怎样想？我们应该对他说什么？先在小组内互相说说。

　　（师巡视生小组交流情况）

　　师：刚才大家在小组内说得都很好，谁愿意说说自己的想象。

　　生：这只小雄鹰会想：我还小长大了就会飞了。我会对它说，不学飞，就永远不会飞。

　　生：我想这只小雄鹰会想：我在窝里多舒服呀！要是一飞摔下去可不得了。我想对它说怕吃苦胆小是学不会飞翔的。

　　生：……（充分让学生发表自己的看法）

　　师：大家想得可真多，讲得真好，我想那只小鹰听了你们的劝说，一定会去学飞的。大家说会吗？

　　生：会

　　三、 角色扮演

　　师：小朋友们都喜欢飞翔的小鹰，你愿做一只飞向在蓝天的小鹰吗？

　　生：愿意

　　师：那好。现在我们先讨论：小雄鹰再学飞时可能会遇到那些困难。他是怎样克服的？

　　生：分组讨论

　　师：巡视指导

　　师：谁愿意把你们小组讨论的结果告诉大家？

　　生：从窝里往外飞时，如果飞不起来，就会摔下去。小雄鹰会想：只要能飞翔，摔疼也没关系。

　　生：翅膀好累好痛呀。我得咬牙坚持住！

　　生：刮大风，下大雨，打响雷了。我不能躲。我要学会在这样的天气中飞翔，成为一只真正的雄鹰。

　　生：……

　　师：同学们说得太棒了，不敢飞的那只小鹰听了同学们鼓励，终于鼓足了勇气决定要和妈妈学习飞行了，可是小鹰在学习飞行的同时会遇到哪些困难呢？他又会如何克服困难学飞翔呢？下面我们以小组为单位分角色表演：每组推选出两名同学分别扮演雄鹰的妈妈和那只不敢飞小鹰，大家设想一下，把小雄鹰学习飞翔的情景表演出来。

　　角色扮演（学生分组表演）（放轻音乐）

　　表演汇报

　　师：你认为哪些地方表演得好？还有哪儿需要改一改？

　　生评价，师指导。

　　四、 补充讲解，深化学生对故事寓义的理解

　　师：同学们演的真好，你们知道鹰是怎么生活的吗？

　　生：不知道

　　师：我给大家介绍一下……

　　师：听了我的介绍你了解到什么？

　　生：如果不克服困难，鹰就不能生活

　　生：要想在蓝天上自由飞翔，就必须从小练习，不怕困难。

　　生：只要勇敢的做就能学会本领。

　　五、 课外延伸

　　大家讲得真好，时间过得真快，这就到下课时间了，我想给大家留两个任务，第一个任务是大家想一想，你在平时的生活中都遇到了哪些困难？你是怎么做的？第二任务评选“飞翔的小雄鹰”

　　附：评选标准

　　（笑脸标志）：遇到困难不发愁，想法战胜困难。

　　（哭脸标志）：遇到困难，哭鼻子，不做了。