人教：语文园地七 教学设计

　　学习目标

　　1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

　　2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。

　　3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。

　　4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。

　　学习准备

　　搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。

　　口语交际

　　谈话导入

　　同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流鈥︹��今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。

　　小组交流

　　1.交代讲述、倾听要求。

　　讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。

　　2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。

　　3.组内成员以鈥溞挛欧⒀匀蒜�澋男问浇涣髯约旱男畔ⅲ�教师巡视。

　　全班交流

　　1.各组汇报本组评出的鈥溩罴逊⒀匀蒜�潯�

　　2.挑选几名鈥溩罴逊⒀匀蒜�潱�全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。

　　激发兴趣，拓展练习

　　1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。

　　2.学生交流。

　　3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个鈥準澜缯嫫婷钼�澬⌒〉缣ǎ�利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。

　　习作

　　谈话激趣

　　同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快鈥︹�φ獯蜗白骶褪且淮巫杂上白鳎�大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。

　　学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。