2,师生一起边说边讨论解决想出的数学问题,老师适时板书得出的算式.

　　3,小结学习方法,评价学习过程

　　老师鼓励学生进行大胆交流,表扬课堂认真思考,大胆发言的学生.

　　二,探究9的加减法(小组合作交流完成)

　　1,"大象伯伯"人物引出方格图,请学生帮他"涂一涂",要求只用两种颜色.

　　老师强调只能用两种颜色涂方格.

　　2,组织同桌小组活动:商量后,一人画,一人写算式,并说说每个数字表示什么

　　教材中的方格有一格已涂了,一部分学生乱了方寸,不知如何处理,更有一部分同学只写出了自己涂的"8"的加减法.

　　教师发现问题,马上引导学生一起看老师的方格图,并示范涂了"1"和"9"写出了算式,并引导讨论"1"和"9"分别表示什么.

　　再对学生重新提出同桌讨论"涂一涂"的要求,并提示:"你还可以怎样涂,怎样写 和你的伙伴说一说 "

　　学生经过老师示范后同桌的讨论交流进行得顺畅多了.

　　3,汇报交流,老师板书得出的算式,根据情况作补充.

　　4,小结学习方法,评价学习过程

　　鼓励学生与自己的小伙伴合作交流,奖励合作好的学生.

　　三,试一试. 教材34页的"试一试"习题,学生在书上做,教师巡视指导..

　　(三)巩固拓展.

　　练一练 1,教材35页的习题1"说一说,填一填",老师指导看图,集体讨论说一说再填.

　　2,教材35页的习题2,学生独立计算

　　3,组织游戏"凑成9" 选8个学生戴上1-8的数字头饰,大家一起帮他们找到能凑成9的朋友,指名说一说"你为什么找他"

　　游戏中巩固9的加减法,学生有的用加法找,有的用减法找,在老师的提示下把找的方法说出来,体验了多种方法计算.

　　4,讲讲数学故事. 老师引导学生看图,说一说,图上是谁 他在干什么 他遇到了什么样的数学问题 怎么帮他呢

　　通过观察与猜想,学生提出了多种方式的数学问题,教师引导一一解决,学生解决了生活中的数学问题,获得了成功感.

　　(四)课堂总结. 引导小结. 教师提示"今天你学到了什么 怎么学的 "

　　老师再次鼓励学生大胆交流,学会合作学习.

　　组织合作学习活动,培养合作交流能力

　　——一年级数学上册《跳绳》教学反思

　　长阳县贺家坪镇贺家坪小学 袁勤

　　新课标下的课堂教学特别重视结合学生的生活情境,发展学生数感,力求让学生发现生活中的数学,感受数学中的生活.这一点我已在连续三年进行研究的华师大版新教材中深用体会,教材提供的鲜活的生活画面,已给了师生很多提示,而且现今成长在高科技时代的孩子们思维活跃,见识多广,在教学中教师常常会有很多意外的收获,因此,学生很容易把数学与生活联系在一起的.