人教:6、峨嵋道上 教学设计(二)
教学设计一
【教学思路】
本课教学设想采用鈥湺廖蚍ㄢ潱佣浣参肌⒒蔽颉⒆灾髦室伞⒁远链小⒍林形蚯椋嬲妨⒀闹魈宓匚唬迪种魈宓亩懒⑿浴⒅鞫院痛丛煨越逃岣呓萄剩俳楦械淖晕曳⒄埂
【教学重点】
读懂课文,了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的,认识到铺路的人鈥準钦嬲奈廾⑿垅潯
【教学难点】
认识到铺路的人鈥準钦嬲奈廾⑿垅潯
【教学工具】
峨眉山的录像及相关课件
【教学过程】
一、揭示课题,整体感知
1、揭题:
鈥湺朊尖澲傅氖撬拇ㄊ〉亩朊忌剑强墒俏夜拿剑侨ス穑肯肭籽劭纯绰穑浚ㄓ每渭シ哦朊忌降穆枷瘢
2、带领学生采用个别读、集体读的方法将全文通读一遍。训练学生用最简练的一句话概括文章的主要内容。可引导学生从课文中预习部分的鈥溗拧⑺妓锈澙此怠
(在熟读课文的基础上整体感知全文内容,在此基础上再细读。深思,深入理解。)
二、自主质疑,读中悟情
1、提出问题,明确方向
⑴ 从鈥溛赔澴秩胧郑醚私庾髡咛搅耸裁矗逾湼烧飧觯♀澮佳谱赔溒搪封澨岢鑫侍猓鲜κ适钡悴Α
⑵ 梳理所提的问题,提炼出两个主要的问题:鈥溒淘跹穆罚库濃溌肥窃跹坛傻模库澝魅费胺较颉
(这一过程,在开放的气氛中自由质疑,大胆释疑。这样不仅能提高学生对语言文字的感悟能力,更能激发学生主动学习、主动探究的积极性,体现了以人为本的思想,决定了教学开放化的程度,为学生在课程中的自我发展奠定了基础。)
2、读悟第一自然段
⑴ 演示课件,看图读说,扣词理解,解决第一个问题:鈥溗邓的阊壑械亩朊忌降穆肥窃跹模库
引导学生从山路的特点:鈥溋匠呒解潯⑩溝褚患芴焯葩潯b準潯b湷こさ拟澓腿说母惺埽衡溡徊揭徊较蛏吓棱潯⑩湻浅3粤︹潯⑩溚2窖鐾潯⑩溑实氢澚礁龇矫嫣寤崧贸痰募枘选
(此文的语言准确传神,富于变化,饱含深情,通过引导学生有选择地对关键词、关键字、关键段加以品味辨析,使学生在获得语感的同时领会作品的内涵。只有注重语言因素教学的语文课才是名副其实的语文课,学习语言素养的形成,也正是通过具体的语言环境而日积月累的。)
⑵ 小结。
峨眉山道特点:长。窄、陡,概括成一个字鈥溝这潯U庋穆犯说母惺苁堑巧侥眩詈笾傅佳鸥星榻径味烈槐椤
(本段采用课件,以直观地展现峨眉山道的鈥湷も潯⑩溦潯⑩湺糕潱⒔岷峡挝闹械拇视铮醚寤岬解準竦滥眩延谏锨嗵焘澋募柘眨霸跹搪贰⑻寤崞搪啡说募栊磷髌痰妗#
3、读悟第二至六自然段
相关文章: | ◇ 人教:6、峨嵋道上 教学设计(四) | ◇ 人教:6、峨嵋道上 教学设计(一) |
◇ 人教:6、峨嵋道上 教学设计(三) | ◇ 人教大纲:《峨嵋道上》教学设计 |