人教：《口语交际·自己选自己，好不好》教学设计（二）

　　【教学思路】

　　课前布置学生搜集相关资料。课堂教学中首先进行小组讨论，之后进行辩论，充分调动每一个学生的积极主动性，提高学生的口语表达能力。

　　【教学目标】

　　学生敢于发表自己的意见，能大胆与别人交流。

　　【教学重点、难点】

　　能正确组织和运用现有资料，以流畅的语言说服对方。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、由毛遂自荐的故事引入话题

　　同学们，我们刚刚学了毛遂自荐的故事，正好，我们将要举行的文艺晚会需要一个节目主持人，你愿意自己选自己吗？你觉得自己选自己好吗？

　　二、小组讨论

　　１、持相同观点的同学组成一组。

　　２、小组内讨论，交流意见，并相互交流自己查阅的资料，形成比较一致、完整的意见。

　　３、组内选出一人做记录，将小组内的意见记录下来。

　　４、小组内推选出四名代表，为接下来的辩论做准备。

　　５、讨论中教师鼓励每一位同学都积极发言，敢于表达自己的看法。

　　三、班级辩论

　　１、将课桌摆成辩论赛的形式。

　　２、小组代表进行辩论。

　　３、辩论中，教师提醒学生注意辩论的礼貌。

　　４、辩论不强求得出一致的结论，要尊重每一方的观点。

　　５、学生发言，指出每一方的优点和不足。

　　四、课堂总结

　　教师根据实际情况进行总结，分析学生的表现，以鼓励为主。