师：（出示4种颜色的气球）你喜欢什么颜色呢？每个人都有自己喜欢的颜色。到底哪种颜色的气球应该多买一些呢？

　　生：可以统计一下。

　　师：怎样进行统计呢？

　　生1：像上次那样，举手表决。

　　生2：可以一个一个去问，看看喜欢什么颜色的人数多。

　　师：这方法也不错嘛！就请你作调查员，怎么样？请你向同学们展开调查，好吗？

　　生2：好的。××，你喜欢什么颜色的气球？（红色）×××，你呢？（黄色）

　　（学生按座位顺序一个个地问下去，问了八九个。）

　　师：对不起，打断一下。现在，你们能准确地说出喜欢各种颜色气球的人数吗？

　　生：不能。

　　师：看来光用脑子记是不够的，那我们要用什么方法才能准确地记录下来喜欢不同颜色气球的人数呢？

　　生3：可以把同学说的记在纸上。

　　师：（点头）记下来就不会忘记了，可怎么记呢？小组讨论一下，看有什么好办法？

　　(教师巡看。）

　　生4：我用不同颜色的彩笔画“√”。

　　生5：我可以画“正”字，就像我们选“文明学生”一样。

　　生6：可以点点表示，我先分别写上红、黄、蓝、绿四个字，同学说一个，我就在后面点一个点。

　　师：同学们有这么多的好办法，让我们亲自试一试吧。下面，调查员再进行调查时，就可以用你喜欢的方法去记录了。拿出练习纸，准备好了吗？我们开始吧。

　　(小调查员一个个地询问，全体在纸上记录。)

　　（评析　注重引导学生亲身体验收集数据的过程，探索使用不同的方法记录数据，为学生创设思考的空间，使课堂成为学生主动探究的乐园。）

　　（三）整理数据，制作统计图

　　（投影展示学生的记录。）

　　师：选择红色气球的人数是多少？你是怎么知道的？

　　生：我只要数一数有几个“正”字，再加起来就知道了。

　　师：整理你们的调查数据，把数据填入统计表中。

　　颜色红色黄色蓝色绿色合计

　　人数11164536

　　师：为了能让大家更清楚地看出喜欢每种颜色的人数的多少情况，该怎么办呢？

　　生：制作统计图。

　　师：同学们拿出练习纸（如书第85页），说说你准备怎样制作出一张漂亮的统计图呢?

　　生：用彩笔涂上不同的颜色，不画出格。

　　师：你真仔细，那么这一个小格代表什么呢？

　　生：一个小格代表一个人的意见。

　　师：你说得非常好，现在就请大家按照我们收集的数据开始制作统计图。

　　（教师巡视帮助，学生动手实践。）

　　师：谁愿意展示自己的作品？

　　（学生拿统计图到投影仪下展示。）

　　师：你们觉得怎么样？说说你的想法。

　　生：我觉得很整齐、很漂亮。

　　生：我给他提个意见，要是用不同颜色的分别表示红、黄、蓝、绿就更漂亮了。

　　师：同学们，你们画出的统计图是什么形状的呢？