〖教学目标〗

　　1．让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。

　　2．引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。

　　3．体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图回答问题。

　　4．培养学生交流、合作的意识，发展学生思维，提高解决问题的能力。

　　〖教材分析〗

　　统计知识的教学是《标准》中的重要内容之一。教材从第一册开始即安排简单的象形统计图的认识，让学生对统计活动有了初步的体验。鈥溌蚱�球鈥澮豢问堑诎说ピ�第二课时的教学内容，在原有知识基础上又有了进一步的深化：要求学生能在教师的引导下体验收集数据、整理数据的过程，并根据数据制作简单的条形统计图。

　　教材安排了鈥溩橹�比赛鈥濃�溌蚱�球鈥澋仁导�活动，从学生熟悉的生活中的事物出发进行统计活动，使学生在活动中亲身体验收集、整理数据的过程，感受统计的必要性，从而发展学生的统计意识。

　　结合教材的循序渐进的内容安排，针对一年级学生的年龄特点，我努力激发学生参与活动的兴趣，并力图引导学生体验用不同的方法收集数据、整理数据，从而掌握解决问题的不同策略，学会学习的方法。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　天津市河西区马场道小学是一所重点小学，建校48年，是天津市首批市级义务教育示范校，首批市级鈥溗�高普九鈥澊锉晷＃�首批河西区教学工作认定的A级单位。学校还是中国社会调查所天津分所授予的新世纪社会公认的优秀学校, 现为全国创造教育实验基地，全国手拉手艺术团天津分团。

　　本班学生有很好的基础，思维活跃，求知欲强。经过一段时间的培养，学生已初步获得一定的学习能力，并具有较好的语言表达能力和小组合作学习能力。在前面的统计知识学习中，学生经历了鈥溇偈直砭鲡�濃�湻肿榈鞑殁�澚街植煌�的收集数据的方法；能根据简单的统计图表发现、提出问题。师生交流合作融洽。

　　〖课堂实录〗

　　（一）创设情境，产生统计需要

　　(播放音乐，《快乐的节日》。)

　　(师生随音乐拍手轻唱。)

　　师：一个全世界小朋友都在盼望的节日就要到来了。是什么节日呢？

　　生：鈥溋�一鈥澏�童节。

　　师：每到这个节日，学校都要开展庆祝活动，节日的会场总是多姿多彩、五颜六色的。你认为我们该用什么来装点会场呢？

　　生1：准备一些鲜花、彩旗。

　　师：确实需要鲜花！还有呢？

　　生2：买些气球。

　　（板书：买气球）

　　师：好主意，我该买什么颜色的气球呢？

　　（评析创设鈥溋�一鈥澖诨疃�引入，符合低年级学生的年龄特点，能充分调动学生学习的兴趣。）

　　二）体验数据收集的方法