北师大：《趣味运动会教材分析与教学建议》教学设计
教学目标
这是一个实践活动的情境，可以引导学生将前面学习的相关知识运用到解决问题的过程中。
教材分析与教学建议
第 1题学生在解答本题前，可以先讨论情境图中的信息，说一说小朋友在干什么，有哪些运动项目；接着，讨论购买体育用品的方案。在选择方案时，需要引导学生根据情境图中的信息确定运动会的体育用品。最后，每个小组调查喜欢体育活动项目的人数(班额人数少的班级，也可以把全班人数作为调查对象，并通过计算确定开运动会需要购买的体育用品。第2题24名同学进行分组有多种方法：每组2人，分12组；每组3人，分8组；每组4人，分6组鈥︹�Φ绾稳范ǚ肿榉椒ê鲜剩蛴肱艿赖奶跏泄亍Ｒ虼耍谥傅佳薪獯鹗保紫瓤梢郧胙狄凰捣肿榈母髦智榭觯缓蟾萸榫惩贾械呐艿朗偃范ê鲜实姆肿榉桨浮５�3题这是一道开放性的练习题，每个学生可以根据自己的想象进行不同的设计。为此，教学时，教师可以组织学生了解图中的信息(有多少同学、有多少男生或者女生等)，在此基础上安排学生进行独立设计。在交流学生的设计时，需要从两个方面进行指导：一是指导学生用语言说出设计图案的特点。有些学生在设计时是无目的的，而有些是有目的的，通过指导要让学生知道，在设计前应初步思考图案的形状与特点。二是指导学生说一说如何确定每部分的人数。如每行6人，那么应排列6行。又如是空心的排列，那么怎样确定人数呢?这样既进行了设计，又复习了相关的乘法知识。
《北师大：“趣味运动会教材分析与教学建议”教学设计》摘要：关。因此，在指导学生进行解答时，首先可以请学生说一说分组的各种情况，然后根据情境图中的跑道数再确定合适的分组方案。第3题这是一道开放性的练习题，每个学生可以根据自己的想象进行不同的设计。为此，教学时，...
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